关于美国历史，有哪些有趣的冷知识？

二战发生后，当时英国首相丘吉尔极力说服美国总统罗斯福加入盟军和德国开战，但罗斯福以德国没有损害美国利益而拒绝了，其实不是罗斯福不想加入盟军，只是美国国情所决定，美国老百姓讲究实惠主义，只要不损害美国利益不允许战争。人民决定议会的选择，议会左右总统的决定，所以罗斯福不是自己说了算。大致就是这么个程序。

罗斯福家族在美国有超过300年的历史，政治上出了2位总统，商业领域同样声名显赫。在纽约建立之初，从美国的曼哈顿第22大街到第46大街，从第5大道到哈德逊河的地产大部分都是罗斯福家族的物业。在美国众多大都市均见以罗斯福家族命名的道路、高速公路和大厦，其中还包括在美国海军有名的罗斯福号航空母舰。自在19世纪，罗斯福家族在金融和投资方面开始发展并获得了重大的成就。罗斯福家族除了管理自己家族的资产以外，同时也管理来自他人委托的资金。罗斯福信托基金已有超过100年历史，在世界各地都有大量的投资。

以美国的诞生为题450字论文

　1.教材地位和作用。 　　《美国的诞生》一课是课标人教版《世界历史》九年级上册第四单元“步入近代”的第3课。美国独立战争是继英国资产阶级革命后一次比较彻底的革命，同时它还具有民族解放战争的性质。美国建国时间不长，却是当今世界上最强大的国家，学习美国的历史可以为中国的发展提供借鉴，具有重要的意义。 　　2.教学目标。 　　知识与能力：学生了解美国独立战争爆发的原因和影响；简述《独立宣言》的基本内容； 　　过程与方法：通过对美国赢得独立的原因的分析，培养学生综合分析历史问题的能力，学会评价历史人物的方法。 　　情感态度与价值观：通过学习，了解独立战争的双重性，同时正确认识个人在历史发展中的重要作用。 　　3.教学重难点。 　　重点：美国独立战争的起因、经过和影响。难点：美国独立战争的性质和影响。 　　二、教法学法 　　教法：以启发式教学法为主，辅之讨论法、比较法、阅读指导法等。 　　学法：注重以学生为中心，指导学生在自主学习、小组合作的过程中学习历史探究方法。 　　三、教学过程 　　1.导入新课。 　　播放美国国歌《星条旗永不落》，并给学生展示美国历史上国旗的变化，并辅以引导性的提问，如为什么星条旗上的条纹是13条，为什么最早的美国国旗上有英国国旗的图案等等，以此设置悬念，导入新课。 　　设计意图：以图片、音乐等多媒体素材导入新课能够迅速吸引学生的注意力，产生疑问，再加上教师有意识的提问，使学生带着问题进入新课的学习，产生主动学习的欲望。 　　2.新课讲授。 　　我把本课各个部分的内容设计成一个医生的诊断报告，让学生对事件形成整体的印象，如下： 　　设计意图：以诊断报告的形式呈现课文内容，有助于吸引学生的注意力，把主要的知识点按照逻辑关系展现出来，使得学生对独立战争能有整体的理解，学生合作探究并且自己动手完成表格。 　　 第一个问题即病因，实际上也就是美国独立战争爆发的原因，在课文的导入部分已做过铺垫。可指导学生进行探究式学习，展示书上原有的多媒体素材：波士顿倾茶事件的相关图片，并通过漫画的辅助由学生自己回答出战争的原因。 　　 设计意图：用教材上原有的材料来阐释战争的原因，一方面书上有小字注解，不构成学习困难；另一方面，有助于学生特别是学困生对教材有更深入的了解。漫画的使用则有助于激发学生兴趣，并起到降低学习难度的作用。 　　本课重点部分是《独立宣言》，也就是表格中“药方”一栏，展示书上的图片材料：“签署《独立宣言》”的同时按照时间、内容、意义等关键词逐一提问解决。内容部分用书上的材料进行重点词语的分析来帮助学生理解。 　　设计意图：《独立宣言》是本课的重点，充分利用书上原有素材，吃透教材。 　　战争的过程比较复杂，学生容易混淆，但并非本课的重点，这一部分由教师给出转折、英国承认的关键词，学生回答出相应的事件并在75页战争形势图上做标记，同时完成表格中“好转”、“痊愈”两项。

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