小学数学论文范文30集(《生活中的数学》)
1. 《生活中的数学》
一年级的数学在生活中的规律有以下方面：
1、通过合作探究，找到两种物体一一间隔排列的规律。
2、能够利用这一规律解释生活中的现象，解决生活中的问题。
3、学生经历探索规律的过程，在动手操作,自主探索与交流合作中，掌握观察、分析、比较的方法。
4、在解决问题的过程中，感受解决问题策略的多样化的思想。培养学生发现与应用规律的积极性和好奇心以及学习数学的兴趣。
2. 生活中的数学手抄报
1、先在右上角画上报头文字，加上云朵边框，下面画一个拿着书本的小朋友。
2、然后在小朋友的右边画一个对话框，左边画上一个梯形的小黑板，底部画上草丛，左边画出半棵大树。
3、继续在空白处补充一个小边框，接下来先给报头文字上色，报头边框加上蓝色，再给人物涂上合适的颜色。
4、草丛和大树涂上绿色，树干和黑笔涂棕色，对话框涂上红色，剩下的小边框也涂上棕黄色。
5、最后在边框里画出整齐的文字栏，简单手抄报就画好了。
3. 生活中的数学问题
答：我觉得有些的确有趣。
一、男怕3，6，9。意思是男人患病，指60岁以上的人，遇到几十三，六，九，病重了相当危险。
二，女怕一，4，7。意思和男人3，6，9道理相同，相当危险了。
三，三个臭皮匠，抵一个诸葛亮。
四，讲一个人犯错，屡教不改，一而再，再而三。
五城市交通拥堵，分单双号出行。
4. 生活中的数学故事二年级
•唐僧师徒摘桃子•
一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不久，徒弟三人摘完桃子高高兴兴回来。师父唐僧问：你们每人各摘回多少个桃子?
八戒憨笑着说：师父，我来考考你。我们每人摘的一样多，我筐里的桃子不到100个，如果3个3个地数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘了多少个?
沙僧神秘地说：师父，我也来考考你。我筐里的桃子，如果4个4个数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘了多少个?
悟空笑眯眯地说：师父，我也来考考你。我筐里的桃子，如果5个5个数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘多少个?
唐僧很快说出他们每人摘桃子的个数。你知道他们每人摘多少个桃子吗?
•聪明的小男孩•
从前，一个国王经常给身边的大臣出难题来取乐，如果大臣答对了，他将用小恩小惠给点赏赐。如果答不出来，那将受罚，甚至被砍头。
一天，国王指着宫里的一个池塘问：“谁能说出池子里有多少桶水，我就赏他珠宝。如果说不出来，我就要‘赏’你们每人50大鞭。”大臣们被这突如其来的问题难住了。
正在大臣们心慌意乱之际，走过来一个放牛的小男孩。他问清了事情的缘由之后说：“我愿意见见这位国王。”
大臣们把小男孩带到了国王身边。国王见眼前的小男孩又黑又瘦又小，便怀疑说：“这个问题答上来有奖，答不上来可要被砍头的，你知道吗?”在场的人都替这个小男孩捏了一把汗，可小男孩却不慌不忙地回答出国王的问题。国王无奈之下，拿出珠宝奖励给了小男孩。小朋友们，你知道他是怎样回答的吗?
其实，国王出的是一道条件不足的问题。在正常的思维模式下是无法找出正确答案的。小男孩正好抓住这一关键。他是这样回答的：“这要看桶有多大：如果桶和池塘一样大，就是一桶水;如果桶只有池塘一半大，就是有两桶水;如果桶是池塘的三分之一大，就是3桶水……”
小男孩实际上打破了习惯性的思维模式，对具体的问题进行具体的分析，他的头脑多么聪明，多么灵活啊!
高僧下棋
在古代印度，一位高僧十分精通棋术，国王正好也喜欢下棋。
有一天，国王把这位高僧召到宫里，要与他对弈。
国王对他说：“听说你棋术十分高超，所以把你请来与我下棋。你不要因为我是国王就不敢赢我，你要拿出真本事来。如果你赢了我，我可以答应你提出的任何条件。”
高僧说：“既然陛下恩准，我就斗胆与陛下下上几盘。不过如果我赢了你，我只有一个小小的要求。”
国王说：“刚才我说了，你可以提任何条件，我将满足你的要求。”
高僧说：“我的要求很简单，这棋盘上不是有64个格吗?我赢你一盘，你在第一个格给我一粒米，赢两盘，第二个格里给我两粒米，赢三盘，给我四粒米，四盘给我八粒米……每一盘都比前一盘多一倍，直到这第六十四格。”
国王一听哈哈大笑，说：“这还不容易，我国库里有的是米，这点米连九牛一毛也没有。”
高僧说：“陛下可不后悔。”
国王说：“一言为定。”
于是两人就下起棋来，结果高僧赢了30盘，你猜国王应该给高僧多少米?”
•郑板桥喝酒•
清朝书画家郑板桥在山东潍县当县官时，有一年春天，他提着一壶酒在街上边走边饮，又是吟诗，又是画画，正好遇上老朋友计山，计山说：“光你一个人喝酒，也不说请我喝呀?”
郑板桥说：“请倒是想请，只是你来晚了，我的酒已经喝完了。”
计山问道：“你一个人喝了多少酒呀?”
板桥“哈哈”一笑，吟出一首诗来：“我有一壶酒，提着街上走，吟诗添一倍，画画喝一斗。三作诗和画，喝光壶中酒。你说我壶中，原有多少酒?”
计山眨着眼 想了半天，说：“我算出来了，你的壶中原来一共有7/8斗酒。”
郑板桥说：“对，你很聪明。”
小朋友，你知道是怎样计算出来的吗?
米兰芬算灯
李汝珍，清代人，是个“学无所不窥”的才子，可能是学问钻研多了，所以官场上却甚不得意。他写了好几本书，《镜花缘》是流传最广的一本。此书中描写了一位精通算学的才女“矶花仙子”名叫米兰芬。
米兰芬和众姐妹在宗伯府聚会，来到小鳌山楼上观灯。楼上的灯形状有两种，一种灯是上面3个大球，下面6个小球，一种灯是上面3个大球下面18个小球。楼下的灯也有两种，一种是1个大球和2个小球，一种是1个大球和4个小球。知道楼上有大灯球396个，小灯球1440个，楼下有大灯球360个，小灯球1200个。
才女们要米兰芬计算，楼上楼下的四种灯各有多少盏?同学们，你能算出来吗?
5. 生活中的数学10个例子
数学不能解决的问题太多啦！对于大多数学科而言，数学仅仅是一项工具。纯文科自不必说，像经济学，金融学这些，虽然用到大量的数学，但多数是用数学语言来描述模型，而这个模型的不断完善，优化，往往需要辅之以实证分析。
一个简单的例子，数学无法预测股票涨跌，即使运用随机分析之类的手段也几乎不能准确预测，因为不可控因素太多了。
即使是理科，数学也不是万能的。
比如物理学，这是一门典型的实验科学，数学是作为工具来解释实验现象的。即使用到很深的数学，理论体系非常漂亮，但如果与实验不符，那也是错的。总的来说，数学专业的话研究的是数学本身，而除此以外基本都是把数学作为一项工具而非核心。说数学是必要的也许是对的，但说是万能的，似乎有些喧宾夺主了。
6. 生活中的数学故事四年级
①今天是小红的生日，但小红一家有五口人，妈妈买了一个蛋糕，要求没个人都要吃到相同份额的蛋糕，所以需要把这个蛋糕平均分成五份，每人分得这个蛋糕的五分之一
②妈妈买了十二个梨，给小红小明小刚三个人分，要求分配要公平 ，需要把这十二个梨平均分成三份，每人分得四个梨
③我家养了两只狗，每次喂狗时都得把肉分成两份，不然一个狗有肉吃，另一个狗没有肉吃 ，那么由于分配不均，它们俩就会打架，今天有一只鸡，要把这只鸡平均分成两份，一个狗一份，从鸡的中间切开，分给它们吃
④奶奶家有一颗红枣树，每年到了结枣子的季节，奶奶就会把枣子打下来，分给我家，我大爷家，她还给自己留一份，所以每年奶奶都会把这些枣子平均分成三份，以求分配公平
7. 生活中的数学规律有哪些
小学一年级数学加法表竖着看，每一列中下一层都比上一层小1，第一列排列为2.3.4.5.6.7.8.9.10，第二列排列为3.4.5.……。
小学一年级数学加法表横着看每一行的结果都是相等的。
小学一年级数学加法表斜着看类似于竖着看，斜线最长的也是2.3.4.5.6.7.8.9.10。
加法表(addition table)是求一位数加法的数表，把任意两个一位数相加的结果列成一张表，称为加法表，可供初学加法的人使用。常用加法表有10以内的加法表和20以内的加法表等。
拓展知识：
20以内进位加法共有36道题，按照一定的规律排列成表，叫做20以内进位加法表。
横着看，每行各题的得数分别是11、12、13、14、15、16、17、18。
竖着看，按9加几、8加几……排列，每一竖行第一个加数相同，第二个加数后一题比前一题多1，和也是后一题比前一题多1。
斜着看，从右上角向左下角，按几加9，几加8……排列，而且每一斜行第二个加数相同，第一个加数后一题比前一题多1，和也是第二题比第一题多1 。
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