读实践论有感论文(读实践论有感500字)
1. 读实践论有感500字
物质决定意识！---一切从实际出发，是主观和客观达到历史的具体都统一！
意识具有能动作用，正确的意识对事物具有促进作用----树立正确的意识，克服错误的意识! 规律是客观的，并集中表现为其不可抗拒性！-----要尊重规律，按客观规律出发！
万事万物处于普遍都联系中！（即联系都普遍性和客观性）----用联系的观点看问题 万事万物处于运动发展都过程中-----用发展都眼光看问题！
整体与部分，系统与要素的关系，是客观事物普遍联系的一种重要形式。------办事情既要从整体着眼，又要搞好局部，使整体功能得到最大程度的发挥。
矛盾具有普遍性和客观性（即事事有矛盾，时时有矛盾）---要敢于承认矛盾揭露矛盾，承认矛盾都普遍性和客观性 或者 要全面的看问题，坚持两点论和重点论 矛盾具有特殊性，不同事物都矛盾具有不同特点 或 同一事物都矛盾在不同发展阶段具有不同特点 或 矛盾的事物各自有起特点 -----要在矛盾都普遍性都指导下研究特殊性，有要在矛盾都特殊性下概括矛盾的普遍性！
要具体问题具体分析 主要矛盾对事物的发展中起决定作用！-----要集中主要力量解决主要矛盾，防止眉毛胡子一把抓！ 在一定条件下次要矛盾和主要矛盾可以相互转化，------要统筹兼顾，适当的处理好次要矛盾！
矛盾的主要方面在事物都内部起支配地位----要善于分清主流和支流 其实在答主要矛盾 次要矛盾 和 矛盾的主要方面 和 次要方面的时候可以答：坚持两点论和重点论的统一，当你不知道是主要矛盾还是矛盾的主要方面的时候可以那样答 内因是事物发展的根据---要重视内因、 外因是事物发展都必要条件---不能忽视外因 量变是质变的前提和基础----重视量的积累 或 坚持适度原则 或 要抓住机遇，不失时机的促成质都飞跃 质变是量变的必然结果----坚持适度原则 或 要抓住机遇，不失时机的促成质都飞跃 人们要在认识世界和改造世界中有所建树就必须充分发挥主观能动性----要尊重客观规律和客观条件，树立正确的主观因素 认识的根本任务是透过现象抓住本质与规律，实现由感性认识到理性认识的飞跃---占有大量可靠的感性材料。
运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作 事物本质与规律的认识是，在实践基础上，一个艰苦的反复的过程。-------人们应当不断的发挥主观能动性，深化认识，扩展认识，把认识向前推移。
要正确认识事物的本质与规律，必须培养科学的思维方法。
要坚持以矛盾分析法为核心的分析与综合相结合的思维方法。
实践是认识的来源，认识发展的根本动力，认识的最终目的，检验认识正确与否的唯一标准 认识对实践有能动作用，认识指导实践。---树立正确的认识 社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用 累死了~~~~~~~~~~！就写这么多了！
2. 《实践论读后感》
《虽有嘉肴》中说“教学相长也”,也就是说教与学是相互促进,相辅相成的.对于这一点我深有感触,不但有客观分析上的体会,也有主观上的感受.若单从理论上来看,《虽有嘉肴》所要表达的主旨很符合科学理论.孔子说:“学而时习之
看了这段文章,很容易让我们想起毛泽东在《实践论》当中说的一段话:“要知道梨子的滋味,就得变革梨子,亲口尝一尝..”从这里可以看出儒家思想的一大特点:非常重视实践,要求把明白了的道理付诸于行动,通过行动来证明道理是否正确.进行实践必须抱着现实主义的实事求是的态度,以清醒冷静的态度面对现实,是一就是一,绝不说是二.即使错了,也不敢于承认,使知道行合一,理论和实际联系一起,反对空头理论.这样就有了“学然后知不足,教然后知困”这种自然而然的结论.
手鲁迅先生的“朝花夕拾”的味道从年少轻狂的线条透着纯真,精神状态似乎飘向幸福的日子曾经属于我们的份额. “朝花夕拾”,作为其替代的热门大作的名字,这是一样的,在暮色中,鲁迅写了几年.老,累了,回味起童年的点点滴滴,
学习体会1:学习本身是一种实践活动,必须用实事求是的态度来对待.学习体会2:我们应该重视实践,把明白的道理付诸行动,通过行动来证明道理的正确.学习体会3:教和学是相互促进的,二者是相辅相成的,我将努力以此指导我的人生.
1 十年后的我 十年后的我,也许成为一名真正的白衣天使.在手术台前、病房里,以救死扶伤为天职,尽职尽责.那时,我要发明一种新药,让残疾人重新长出新的肢体;我还要发明一种新型眼药水,让那些没有见过光明的人,重见光明,能看到我们多姿多
今天早上,我早早地起了床,因为上午学校要举行一年一度的秋季运动会,我按捺不住喜悦的心情,早早到了学校.有好几位同学和我的心情是一样的,也提前到了了学校.我们都兴奋地等待着运动会的开始.到了八点钟,运动会准时开始了,
夜现在想起来,还历历在目. 星期天下午,爸爸神秘地对我一笑,说:“我们来举行一个家庭智力竞赛吧1“什么?”我喊道.“我们要举行
这篇短文讲述教学相长的道理,告诉我们教与学是相互促进,相辅相成的. (这是道理)本文在论述时先“虽有佳肴”作比,继而引入“虽有至道”,进而又以教育学两个方面加以说明,最后归结到“教学相长”这个结论.“世外桃源”的境界显然是根据“大同”社会的体制构想出来的,是艺术地再现“大同”社会的生活风貌.例如从“黄发垂髫,并怡然自乐”中可以看出“桃源”中的老人和孩子因为受到全社会的关爱,生活极其幸福,这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所养”了(由此还可以推知鳏、寡、孤、独、废疾者这五种人也同样受到社会的照顾).
教与学之间互相促进,在教别人的同时自己也能增长知识. 辛辛苦苦答出来的,请给予鼓励
3. 读《实践论》有感,要求500字
《实践论》是一部认识论著作，也是一部辩证法著作。
其根据有三：①《实践论》阐明了人类认识的过程是一个矛盾不断产生、又不断解决的无限辩证发展的过程；
②《实践论》论述和发展了认识领域中的量变质变规律；
③《实践论》论证了理论在一定条件下的决定作用。《矛盾论》在论述唯物辩证法的同时，也深刻地阐明了马克思主义认识论的基本观点。表现在：①论述了矛盾的特殊性是认识事物的基础；②阐明了分析事物矛盾特殊性的过程就是认识事物的过程；③论述了辩证法和认识论的一致性，即功能的一致、认识运动公式的一致。
4. 读《实践论》有感800字
简单地说，认识论与实践论的区别在于：前者侧重于说，后者侧重于做。或者说，前者是认识世界，后者是改造世界。两者有着紧密的、不可分割的联系。君不见，人们的总是先去认识世界，掌握其规律，然后将这种认识付诸实践，使这种认识变成具体的、看得见摸得着的、人们所期望的结果。
认识论主要讲的是认识的发生、发展及其规律的理论。实践论主要讲的是实践的定义、实践的主客体、实践的工具及手段、实践的重要性、实践的特点和结果等等的理论。
光讲前者不讲后者，或者光讲后者不讲前者，都是错误的。
5. 读实践论有感1000字论文
《实践论》是一部认识论著作，也是一部辩证法著作。其根据有三：
①《实践论》阐明了人类认识的过程是一个矛盾不断产生、又不断解决的无限辩证发展的过程；
②《实践论》论述和发展了认识领域中的量变质变规律；
③《实践论》论证了理论在一定条件下的决定作用。《矛盾论》在论述唯物辩证法的同时，也深刻地阐明了马克思主义认识论的基本观点。表现在：①论述了矛盾的特殊性是认识事物的基础；②阐明了分析事物矛盾特殊性的过程就是认识事物的过程；③论述了辩证法和认识论的一致性，即功能的一致、认识运动公式的一致。
6. 读实践论有感2000字
实践论经典摘抄:
1.人类的生产活动是最基本的实践活动，是决定其他一切活动的东西。
2.人的认识，主要地依赖于物质的生产活动，逐渐地了解自然的现象、自然的性质、自然的规律性、人和自然的关系；而且经过生产活动，也在各种不同程度上逐渐地认识了人和人的一定的相互关系。
3.在各种阶级的社会中，各阶级的社会成员，则又以各种不同的方式，结成一定的生产关系，从事生产活动，以解决人类物质生活问题。这是人的认识发展的基本来源。
4.人的社会实践，不限于生产活动一种形式，还有多种其他的形式，阶级斗争，政治生活，科学和艺术的活动，总之社会实际生活的一切领域都是社会的人所参加的。
5.人的认识，在物质生活以外，还从政治生活文化生活中（与物质生活密切联系），在各种不同程度上，指导人和人的各种关系。
6.尤以各种形式的阶级斗争，给予人的认识发展以深刻的影响。
7. 读实践论的心得体会1500字
认识论认为，认识对实践具有能动的反作用，正确的认识能够对实践具有促进作用,要求我们树立正确的认识。科学理论是正确的认识，必将对实践具有重大的指导作用。科学理论从规律上预见了实践发展的过程和结果，又在具体的实践中进行指导，所以科学理论对实践有巨大指导作用。3.理论来源于实践，理论来源于实践并随着实践的发展而发展。“理论是灰色的，生活之树常青，”这是千真万确的真理。4.但不能因此认为：只要实践就可以自然而然地形成理论；从事什么样的实践活动，就自然地会形成什么样的理论；实践活动越多的人，掌握的理论就越多，理论水平就越高。这是典型的理论与实践关系问题上的自发论。5.实质上，如果一个人不掌握前人传下来的思想材料，不掌握相关理论的概念、观点和理论体系，没有一定的理论修养，即使实践再多，实践的时间再长，也不能提出任何新的概念和新的观点，更不能提出系统的新理论。6.所以，我们既要重视实践、勤于实践，又要重视理论与理论发展史的研究，不系统地掌握马克思主义理论和马克思主义发展史，是根本无法把马克思主义推向前进的。
8. 实践论读后感600字
《实践论》以实践观点为基础，以认识和实践的辩证统一为中心，系统地论述了能动的革命的反映论。它具体地论述了实践及其在认识过程中的地位和作用，强调人类的生产活动是最基本的实践活动，它决定其他一切活动。 《矛盾论》运用唯物辩证法总结了中国共产党领导中国革命斗争的实践经验，从两种宇宙观、矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、主要的矛盾和次要的矛盾方面、矛盾诸方面的同一性和斗争性、对抗在矛盾中的地位等方面，深刻地阐述了对立统一规律。而对立统一规律则是辩证法的实质和核心的思想。
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