拉斯韦尔三功能说论文(拉斯韦尔模式的贡献及影响)

1. 拉斯韦尔模式的贡献及影响

传播学奠基人是威尔伯·施拉姆。

施拉姆（Wilbur Schramm，1907—1987），美国传播学的创建者和集大成者。他是系统地研究传播行为、机构、功能，将传播研究科学化并创建传播学的第一人。他著述宏富，一生撰写、主编了近30部著作以及大量学术论文，是美国传播学继前四位主要奠基人之后的集大成者，被人誉为 “传播学之父”。其贡献：

第一，施拉姆对传播学的巨大贡献在于他把美国的新闻学与社会学、心理学、政治学等其他学科综合起来进行研究，在前人传播研究的基础上，归纳、总结、修正并使之系统化、结构化，从而创立了一门新学科———传播学。

第二，他创建了一批高水平的传播学研究机构，既为传播学培养了许多专门研究人才，也为传播学取得了独立地位。

第三，他编写出版了一批传播学专著，为传播学的研究和推广发挥了积极作用，并通过其著作使众多学者的研究成果得到了系统化提高，从而建立了一整套完整的传播学理论体系。

2. 拉斯韦尔模式的五个环节分别是

7w是教学传播过程所涉及的要素。即：7W——谁 who、说什么says what、通过什么渠道In which channel、对谁To whom、产生什么效果With what effect、为什么Why、在什么情况下Where。

第一位提出传播过程模式的是拉斯韦尔，1948 年，他在论文《传播在社会中的结构与功能》提出了构成传播过程要素的 5w，即 who（谁）says what(说了什么) in which channel（通过什么渠道）to whom（向谁说）with what effect（有什么效果）。

理查德·布雷多克在拉斯韦尔的基础上增加了 what environment（传播环境）与 what aim（传播动机）两部分，得出“7W 模式”。尽管布雷多克看到了要素和环节的差别，但其所提出的改变只能使 5W 模式的鼓励性有所改善，而单向性并没有改变，它依然是个线性模式。

3. 论述拉斯韦尔模式的特色以及局限性

新闻传播学的四大奠基人公认的是拉斯韦尔、拉扎斯菲尔德、勒温和霍夫兰，是由传播学鼻祖施拉姆界定的，当然有他的评判标准和局限性。

4. 拉斯韦尔的观点

一、传统学派传统学派，也被称作经验学派或管理学派，主要指的是从经验事实出发来考察社会现象，并侧重于开展传播效果研究的学派，它是相对于善于以思辨性的方法考察社会现象的批判学派相对而言的。一般来说，经验学派主要指的是以美国为主的主流传播研究，被施拉姆誉为传播学四大奠基人的拉斯韦尔、拉扎斯菲尔德、卢因、霍夫兰则是经验学派的典型代表。

二、批判学派

传播学批判学派是20世纪60年代以后在西欧一些国家形成的传播学研究学派。批判学派受德国法兰克福学派影响较大，对现存的传播制度持批判立场。批判学派是一个比较复杂的学者群体，其内部又分为各种流派。批判学派的研究在一定程度上修正了美国传播研究的缺点，而且能从另一个角度对复杂的社会传播现象进行全面的考察。但其观点也经常有失偏颇。

5. 拉斯韦尔模式举例

信息管理导论中信息交流的四种模式分别为：（1）基于古典信息论的模式。

6. 拉斯韦尔模式的主要贡献

传播学之父：施拉姆

传播学四大先驱：卢因，拉斯韦尔，拉扎斯菲尔德，霍夫兰

其他贡献者

李普曼（很多传播学的问题都是李普曼首先提出来的，最有名的是刻板印象和拟态环境）

麦克卢汉（著名的三论断：媒介即信息，媒介即人的延伸，冷媒介热媒介。提出的名词：地球村）

鲍德里亚（提出的概念：消费社会，符号价值）

哈贝马斯（提出的概念：公共领域，交往行动论）

霍尔（编码、解码理论，媒介的三种解读方式）

刚考完传播的研究生，但是一时记不起来了

O(∩_∩)O哈哈~

建议你看看《传播学史——一种纪传体的方式》

这本书写得很详细

7. 简述拉斯韦尔模式的主要特点

1.拉斯韦尔的5W模式：

A.谁传播(WHO)――控制分析

B.传播什么(SAY WHAT)――内容分析

C. 通过什么渠道(WHICH CHANNEL)――媒介分析

D. 向谁传播(TO WHOM)――对象分析

E. 传播的效果怎样(WHAT EFFECTS)――效果分析

2.把关人(守门人)：指在信息传播过程中，对信息的提供、制作、编辑和报导能够采取“疏导”与“抑制”行为的关键人物。(德，库尔特。卢因)

3.两级传播论：认为大众媒介对受众具有一击中的的“魔弹”效果或类似药到病除的“皮下注射”的效应。(美，拉扎斯菲尔德)(媒介-意见领袖-受众)

4.受众选择过程表现为三种现象：选择性注意、选择性理解、选择性记忆。

5.选择性注意：指心理活动对一定事物或活动的指向和集中。 (注意的几个因素：对比、强度、位置、重复、变化。

6.选择性理解：指不同的人对于同一信息作出不同的意义解释和理解。 (影响理解的三个方面：需要、态度、情绪)

7.选择性记忆：人们只记忆有利的信息，而容易忘记其余的信息，指这种记忆上的取舍。(三个阶段：输入、储存、输出)

8.议题设置论的两个观点：A. 各种传播媒介对传播信息的“过滤作用”。B. 面对传播过多的信息环境，公众常常感到无所适从。

9.文字传播媒介：指借助于可视的语言文字符号传递社会信息的各种载体。 特征：记录性、扩散性、渗透性、准确性。

10.报纸传播的优、劣势： 优势：A. 传播面广B. 传播迅速C. 具有新闻性D. 文字表现力强E. 便于保存和查找F. 费用低劣势：A. 时效短B. 传播信息易被读者忽略C. 理解能力受限D. 色泽差，缺乏动感。

11.杂志传播信息的优势和弱点： 优势：时效长、针对性强、印刷精美，表现力强 弱点：出版周期长、声势小、理解能力受限。

12.电子媒介：指运用电子技术、设备及其产品进行信息传播的媒介，其中包括广播、电视、电影、录音、录像等。 特征：时效性、远播性、生动性、技术性。

13.广播的优势与弱点： 优势：传播面广、迅速、感染力强、多种功能 弱点：效果稍纵退逝，储存性差、线性传播方式、没有文字和图像。

14.电视的优势与弱点： 优势：A. 视听结合传达效果好B. 纪实性强，有现场感C. 传播迅速，影响面大D. 多种功能，娱乐性强弱点：A. 储存性差，难以查询。B. 受时间顺序的限制C. 成本高15.INTERNET的传播特征：A. 范围广泛B. 超越时空C. 高度开放D. 双向互动E. 个性化F. 多媒体G. 低成本。

8. 拉斯韦尔模式在教学中的应用

传播者选择加工信息，通过某种渠道传递给受传者并引起反应的过程。传播是一个多因素、多环节的过程。美国传播学家拉斯韦尔提出过著名的“5W”过程模式，即认为传播过程由传播者、传播内容、传播渠道、受传者和传播效果5个要素和环节组成。此外还有数学家香农和韦弗提出过的电子信号传输过程的直线模式，传播学家施拉姆和奥斯古德提出了社会传播过程的循环模式等。 - 传播过程的直线模式 在传播学史上，第一位提出传播过程模式的是美国学者H·拉斯韦尔。1948年，他在题为《传播在社会中的结构与功能》的一篇论文中，首次提出了构成传播过程的五种基本要素，并按照一定结构顺序将他们排列，形成了后来人们称之为“5W模式”或“拉斯韦尔程式”的过程模式。这五个W分别是英语中五个疑问代词的第一个字母，即： Who （谁） Say what （说了什么） In which channel （通过什么渠道） To whom （向谁说） With what effect （有什么效果） 拉斯韦尔模式第一次将人们每天从事却又阐释不清的传播活动明确表述为五个环节和要素构成的过程，为人们理解传播过程的结构和特性提供了具体的出发点。实际上，后来大众传播学研究的五大领域即“控制研究”、“内容分析”、“媒介分析”、“受众分析”和“效果分析”，就是沿着拉斯韦尔模式的这条思路形成的。 作为早期的过程模式，拉斯韦尔模式是不完全的，这主要表现在它属于一个单向直线模式。拉斯韦尔虽然考虑了受传者的反应（效果），却没有提供一条反馈渠道，因而，这个模式没有揭示人类社会传播的双向和互动性质

9. 拉斯韦尔模式存在哪些问题

1、拉斯韦尔模式

拉斯韦尔的“五W”模式是线性模式，即信息的流动是直线的、单向的。该模式把人类传播活动明确概括为由五个环节和要素构成的过程，是传播研究史上的一大创举，为后来研究大众传播过程的结构和特性提供了具体的出发点。

2、申农-韦弗模式

在该模型中，信源发出讯息，经过发射器，把讯息变换为信号。信号在信道中传递的过程，会受到噪声的干扰，所以接收到的信号实际上是“信号+噪声”。

3、循环模式

没有传播者和受传者的概念，传播双方都作为传播行为主体，通过讯息的授受处于你来我往的相互作用之中。

4、赖利夫妇模式

社会传播系统的各种类型，包括微观的、中观的和宏观的系统，每个系统既具有相对独立性，又与其他系统处于相互联系和相互作用之中。

5、马莱茨克传播模式

马莱茨克大众传播场模式应用了“场论”的研究思想。“场”本是现代物理学的一个概念，它是指从环境与物体的关系上去把握物体的特征及环境的特性。

10. 拉斯韦尔模式案例分析

美国政治学家拉斯韦尔在其1948年发表的《传播在社会中的结构与功能》一文中,最早以建立模式的方法对人类社会的传播活动进行了分析,这便是著名的“5W”模式.“5W”模式界定了传播学的研究范围和基本内容,影响极为深远.“5W”模式是：

　　谁(Who)→说什么(Says What)→通过什么渠道(In Which Channel)→对谁(To whom)→取得什么效果(With what effects)

　　其称谓来自模式中五个要素同样的首字母“W”.这五个要素又构成了后来传播学研究五个基本内容,即控制研究、内容分析、媒介研究、受众研究和效果研究.这五个要素各有其自身的特点：

　　“谁”就是传播者,在传播过程中担负着信息的收集、加工和传递的任务.传播者既可以是单个的人,也可以是集体或专门的机构.

　　“说什么”是指传播的讯息内容,它是由一组有意义的符号组成的信息组合.符号包括语言符号和非语言符号.

　　“渠道”,是信息传递所必须经过的中介或借助的物质载体.它可以是诸如信件、电话等人际之间的媒介,也可以是报纸、广播、电视等大众传播媒介.

　　“对谁”,就是受传者或受众.受众是所有受传者如读者、听众、观众等的总称,它是传播的最终对象和目的地.

　　“效果”,是信息到达受众后在其认知、情感、行为各层面所引起的反应.它是检验传播活动是否成功的重要尺度.

11. 拉斯韦尔的主要理论

 1、(美)克莱·舍基：《人人时代：无组织的组织力量》

  互联时代里程碑式著作、全球思想家正在读的20本书之一、《商业周刊》商业书籍。作者作为“新文化敏锐的观察者”，对人人时代的到来给予了明晰而富有穿透力的解析，并思考了我们是谁，我们可以做什么等问题。

  2、(美)凯文?凯利：《失控：全人类的最终命运和结局》

  《失控》作者从蜂群的行为开始谈起，慢慢揭示一些此前人们并没有强烈意识到的问题，例如：活系统的智慧究竟从何而来?为什么那些看似简单无脑的初级生物能够产生群体智慧?个体的无意识到群体的有意识之间到底是不是鸿沟巨壑?书中涉及的问题纷繁复杂，小到一个蜂群、一组计算机代码、一个封闭试验基地，大到人类进化、人工智能、网络经济等等。

  3、(美)杰里米·里夫金：《零边际成本社会——一个物联网、合作共赢的新经济时代》

  享誉全球的社会发展预测家杰里米·里夫金系统地做出了关于未来世界的三大预测：协同共享经济将颠覆许多世界大公司的运行模式、现有的能源体系和结构将被能源互联网所替代、机器革命的来临将使我们现在的很多工作消失。

  4、(英)维克托?迈尔-舍恩伯格, 肯尼思?库克耶：《大数据时代：生活、工作与思维的大变革》

  维克托尔耶舍恩伯格在本书中前瞻性地指出，大数据带来的信息风暴正在变革我们的生活、工作和思维，大数据开启了一次重大的时代转型，并用三个部分讲述了大数据时代的思维变革、商业变革和管理变革。本书认为大数据的核心就是预测。大数据将为人类的生活创造前所未有的可量化的维度。大数据已经成为了新发明和新服务的源泉，而更多的改变正蓄势待发。

  5、(以)尤瓦尔·赫拉利：《人类简史：从动物到上帝》

  《人类简史》讲述了从十万年前有生命迹象开始到21世纪资本、科技交织的人类发展史。从认知革命、农业革命到科学革命，我们真的了解自己吗?我们过得更加快乐吗?这是一部宏大的人类简史，更见微知著、以小写大，让人类重新审视自己。

  6、(美)尼葛洛庞蒂：《数字化生存》

  20年前，读它，是科幻书;20年后读它，像历史书。一本影响千百万人的互联网启蒙经典著作;一本关于“智能时代”的“说明书”。

  7、(美)哈罗德·拉斯韦尔：《社会传播的结构与功能》

  哈罗德·拉斯韦尔 社会传播的结构与功能

  本书是传播学奠基人之一哈罗德·拉斯韦尔的传世之作，篇幅不大，却比较全面地论述了社会传播的过程、结构和功能，提出了脍炙人口的“5W”传播模式和社会传播的三功能说。

  8、(美)塞缪尔·亨廷顿：《文明的冲突与世界秩序的重建》

  作者认为，冷战后，世界格局的决定因素表现为七大或八大文明，即中华文明、日本文明、印度文明、伊斯兰文明、西方文明、东正教文明、拉美文明，还有可能存在的非洲文明。冷战后的世界，冲突的基本根源不再是意识形态，百是文化方面的差异，主宰全球的将是“文明的冲突”。

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