科技小论文开头结尾怎么写

从这次实验中，我明白：其实，在日常生活中，只要我们用心观察，就会发现很多有趣的事情，如果能付诸行动，还能获取更多的知识，岂不是一举两得！
这可以当结尾吧！
拜托采纳！

如何培养大学生的学术科技创新意识？

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”在知识经济条件下，经济和社会的发展，不仅取决于人才的数量和结构，更取决于人才的创造精神和创新能力。当代大学生是我国未来人才的后备军，他们是否拥有创新能力将直接关系我国的综合国力的发展。高等学校是培养创新人才的基地和摇篮，肩负着重要的历史使命，必须全方位更新观念，把培养大学生的创新能力，作为教育改革的核心。 　　提纲： 　　一、大学生创新能力培养的现状 　　当前大学生的创新能力具有以下特点： 　　（一）缺乏创新的意识和欲望 　　（二）思维敏捷，但缺少创新性思维方式 　　（三） 有创新的热情，但独特的创新目标不明确 　　（四）有灵感，但缺少创新技能 　　（五）缺乏创新的毅力 　　二、培养大学生创新能力的思考 　　（一）营造浓厚的大学生科技创新学术氛围 　　（二） 推出创新工程，完善科技创新体系 　　1．建立评价机制，完善各种管理制度。 　　2．建立系统的竞赛机制和竞赛体系，系统地培养创新型人才。 　　3．建立系统的创新活动和实践培训体系。 　　（三）建立培养体系 　　1．开设创新教育课程 　　2．课程教学渗透创新教育 　　3．开展课外科技创新活动 　　4．建立创新实践基地 　　5．开展助学助研活动 　　三、培养学生创新能力的实践与效果 　　（一）学生科技创新意识、创新兴趣和热情有了较大的提高；学生的创新思维、创新能力、创新水平、科研能力有了显著的进步。 　　（二）通过着力培养学生创新意识、创业精神和科研能力，特别是邀请知名专家作系列学术报告，不仅培养了学生的创新意识，而且也提高了教师创造性教学的能力，形成了教与学的良性循环。 　　（三）学生的创新设计能力有所提高。 　　（四）指导高年级大学生参与科研、助研活动和科技竞赛，引导学生深入科学探索，培养科技创造力，给学生提供资金保障和技术方面的指导，在实践中培养学生的科技创新能力。 　　总结： 　　总而言之，高等教育必须高度重视大学生创新能力的培养，对于全面落实素质教育，深化教育改革起到积极的作用，为大学生的创新能力的培养开辟广阔的天地、营造良好的氛围、搭建创新的舞台，牢牢把握与时俱进、解放思想，勇于实践、锐意创新的时代脉搏，唱响时代的主旋律，谱写辉煌的新篇章。

大一期末要求写一个发明专利论文，咋办？

提出这样要求的老师或导师肯定也很不一般，要求比较高，起点肯定也会比较高，我想只要好好地跟着导师思路走，在此基础上提出一点点新的东西，就算是很不错的创新了，大一刚开始，还是要多学，多问，多请教学哥学姐，多请教导师，总会找到方向的。如果自己真的适应不了，那可能就是方向不对了，大一还是可以调专业换学科的，这都是后话，既然选择了，就尽力做好就好了，加油吧

发明专利是发明专利，论文是论文，我想你写的是发明专利的申请书吧？首先发明专利要提取出明显的创新点，大一新生在平时学习中提取有效的创新点进行撰写，具有很大难度，建议找有经验的学长学姐沟通，找到老师帮忙指导。指明了方向，剩下的就是自己探索。中国的发明专利要求不是很严格，你提取的创新点不需要惊天动地，哪怕只在某一个指标上有所提升。但是发明专利的说明书需要包装，怎么将一个小的创新点升华，建议多看看已经授权的类似的发明专利，多给出新颖的示意图，描述清楚，另外专利审查员会进行查重，尽量避免和别人太类似的专利申请，希望对你有帮助！

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