历史上那些不务正的皇帝 研究性学习课题 范文 或者步骤 还有心得体会

明熹宗朱由校，不爱当皇帝，却极爱木工，有许多木匠绝技手艺学得极好。宋徽宗赵吉国家大事管不好但对书法绘画却有极高的造诣。他们的结果都是误国。

研究性学习报告历史上的中国物理

我告诉你一条主线，你按此查阅并记录有关信息，1先秦 庄子的唯物主义（比如两小儿辩日），2汉朝 张衡 祖冲之的研究 3 炼丹术士对化学的贡献（包括物理）4铁器 瓷器的制造发展5〈梦溪笔谈〉〈天工开物〉〈齐民要术〉等古代科技文献 近代的课本上找就行了

如何提高学生的学习历史的兴趣论文

提高学生学习化学的兴趣
一、认真备课，激发兴趣 中学生学习化学兴趣形成和发展的前提。化学教学富有趣味性，它包括两个方面的含义：一是化学知识以特殊的方式变得富有魅力；二是传授和学习化学知识的过程生动活泼，引人入胜。居里夫人说：“好奇心是学者的第一美德，而好奇心又总是兴趣的导因。” 兴趣是人的一种特殊认知倾向，是学生主观能动性的重要体现。因此，也就成为激发学生上好化学课，强化素质培养的一种最直接、最活跃的学习内部驱动力。作为一名化学教师，处处从教学需要出发，深掘教材知识精髓，探索学习兴趣爆发点、激发学生学习兴趣，不但能打破死气沉沉的课堂气氛，而且能激活学生创造性思维，充分调动学生学习的趣味性，积极性和自觉性，从而，成为化学教学素质教育的一条事半功倍的有效捷径。 在化学教学中应努力挖掘化学教材，尤其是化学知识中现有的和潜在的趣味性，力求采用趣味性强的、易引起警觉的、激发情绪的启发式教学，使学生产生愉悦的学习情绪，为他们学习兴趣的形成和发展创造良好的条件。以生动活泼的每一节课，揭开学习内容的面纱。
教学内容要做到以下几点 1、新奇性。新鲜的教学内容，新奇的仪器实验和新颖的教学方法，甚至教师的服饰、体态和手势都能引起学生的新奇感，增添学生上好化学课的乐趣。 2、实用性。即学生感到老师传授的化学知识、实验技能、技术和技巧，会对自己今后的学习、工作是有用的、必要的，从而乐意接受或主动学习就深刻。例如，讲氢氧化钠的性质时，可做下面的实验：向盛有氢氧化钠溶液的试管中先滴入酚酞试液，变成红色后再通入二氧化碳气体，红色褪去后再滴加盐酸，有气泡产生。实验后，再讲反应原理，学生就易于掌握。 化学实验不仅要做好演示实验，而且要上好学生分组实验课。如果说学生观察老师的演示实验生动有趣，那么，让学生亲自动手做实验就更加富有趣味性和挑战性。但要上好学生分组实验课，提高课堂教学水平是需要下一番功夫的。 1、明确实验目标。根据布卢姆的教育理论，可将学生的分组实验课的教学目标分为认知目标、技能目标和情感目标。目标确定后，师生双方要围绕目标，完成教与学的任务。 2、加深理解实验。教师对实验内容要反复预试，掌握与实验成功有关的条件和关键，同时根据学生实际情况拟订出上课时向学生交待的实验注意事项，做好巡回指导计划，准备好仪器、药品和器材，并将其放置有序。另外，要让学生事先预习，对整个实验过程做到心中有数，为能独立地进行实验打好基矗再次，要加强课堂上的组织指导。及时发现问题，及时调控实验进程，坚持重点深入与普遍照顾相结合的方式巡视指导。 3、善于实验总结，教师一定要做好小结。通过实验小结，指出问题所在，表扬鼓励好的同学。事实证明，有的学生虽然学习基础较差，但动手能力很强，化学实验做得很好。教师要及时发现这些学生的闪光点，及时表扬，这样，就会收到意想不到的效果，他们的学习热情就会倍增。 因此要想进一步调动学生学习化学的积极性，作为化学教师要做的事还很多，只要工作做到位了，效果一定十分明显。
资料来源:百度文库
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