简要分析文本的构思特点？

1`客观性:这是构思的前提所在，也就是收集材料，不管是从有目的有计划的调查，还是从生活经历中的观察和体验而得到。构思建立在对客观而又全面的材料进行分析的坚实基础之上。

2`创造性:这是构思的灵魂所在，是最显著的特性。文章写作有一个最基本的要求:任何文章都是一种或大或小的创造，主导思想或者主题意蕴都不应该与其他文章相同。构思的创造性体现在它的主要成果主题意蕴上。在笔者看来，构思的创造有大中小三级。最大的创造是原创，这是个性化、独创性都极强的创造。一般的创造是创新，这是在既有主题意蕴上的改造和革新。最简单的创造是新颖，是在形式上或者某些次要方面不同于众。要想构思中灵感泉涌而出，首先要从人生观的根本上着力，要有一种强烈的使命观，还要开发想像力，学习科学新方法。

3`总体性:这是构思的气魄所在。构思，一是对整个文章进行思考，二是在中国和世界的宏观背景中思考。以抽象思维为主导，逐步进入显意识和潜意识的心灵大宇宙去引爆灵感。

4`指导性:这是构思的功效所在。构思的作用是对整体文学创作及写作活动起到指导、观照的作用。构思的成果主题意蕴将成为整个活动的核心，并不断现身。

最优秀小学语文教学中如何培养学生创新能力？

左老师来回答这个问题好不好啊？

最优秀的小学语文教学中。如何培养学生创新能力？问题的设计逻辑上有点儿毛病。什么叫最优秀的小学语文教学？最优秀的是谁封他为最优秀？为国家，哪个权威部门儿证明为他最优秀？最优秀标准又是什么呢？左老师建议轻易不要用最。容易引起误解。 这句话不知道说的能不能接受？当说到最优秀的时候，必须有一个权威部门儿给他鉴定。承认他是最优秀。我们再拿这个最优秀来对世人说事儿。语文创新能力和语文教学创新能力可是两码事儿。题立设计的题里头是说语文创新能力。左老师有点儿懵。不知道语文创新能力指什么讲？语文教学目的非常清楚。教会学生会读文章。分析文章。理解作者意图？，作文儿能写好字儿。能分析出句子的毛病。作文儿的时候一般情况下到毕业要做三四门儿体裁的文章。比如记叙文儿。议论文儿。报告文学。让分析。这些东西都是学语文的基本功。谈不到什么创新不创新。如果非儿要创新。那就是你在写作文儿的时候。就命题作文儿也好。选题作文题也好。一与众不同。让读者读到。读者啧啧称赞。就成功了。上诉意见纯属做老师个人意见。应该算孤陋寡闻。肯定有不足和偏颇的地方。以往你看到后，我不吝给予赐教。左老师将勇当感谢。谢谢你的题问，再见！祝你在语文教学上。有更大的进步。

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