教子的文章(教子文章表达出了什么)
1. 教子的文章
不是令子欺之，应该是今子欺之。“今子欺之，是教子欺也”的意思是如今你欺骗他（儿子），是教他学会欺骗。这句话出自于先秦时期韩非所著《韩非子·外储说左上》中的《曾参烹彘》一文。这篇文章中曾参用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人，这种教育方法是可取的。
2. 教子文章表达出了什么
《爱的教育》采用日记的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，建记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说颂扬的地方。小说记录了长辈们对孩子的教育和启示，附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇。这本小说在漫长的岁月里，它陪伴一代又一代的孩子成长。可以说，这是一本永远不会过时的书。它用爱塑造人，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心，爱祖国，爱人民，同情人民的一切不幸与苦难。
这其中最令我难忘的是“医院的天使”。故事讲述的是一个叫齐启禄的小男孩，由于他的父亲到法国做工，前天回意大利。在那不勒斯市下船后突然生病，因此住进了医院。一面写信给他妻子，告诉她自己已经回国，及因生病入院的事。妻子得信后虽然担心，但因为有一个儿子正在病着，还有着正在哺乳的小儿，不能分身，不得叫大儿子到往看望父亲。孩子在医院却一直照顾着一个外人，最后不但不和真正的父亲回家，却要坚持照顾着那陌生人。
爱自己的亲人是应该的，也是容易的，但如果一个人只懂得爱自己的家人，除了家人之外的人一概不爱，那他就是一个可悲的人，他并不真正明白爱。然而又有多少人真的去感受去学习那种爱呢？！再请回过头看看现实，这世界上并非充满着爱，穷人对富人，许多都是将真正的爱看作是一种奢侈品，而将金钱、利益至上的人。
我认为《爱的教育》虽然讲的是情感教育，却洋溢着对生活，对大自然的热爱，充满乐观向上的精神。在阅读时好似把我带入了广阔的社会中去，它真是让我懂得了许多课本上学不到的东西。每个故事都讲述了那些朋友的友谊和宁肯牺牲自己的高贵品质激励着一代又一代的少年儿童。爱可以比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想，“爱是什么”不会有明确的答案，但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的，无穷的，伟大的力量。
3. 科学教子的文章
诸葛亮在五丈原，感到快要不行的时候，对自己年仅八岁的孩子放心不下，遂用尽一生的智慧，写下绝命书，来教育儿子。这就是著名的《诫子书》。文章虽然短，但内涵很丰富，包含了如何做人，如何治学的道理。至今还对我们如何教育孩子还有很大的指导意义。
诸葛亮先谈了做人的智慧。告诫孩子，夫君子之行，要静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。做为受人尊重的君子，要用静，来修养身心，用简单来培养品德。如果不恬淡一点，就无法明确志向，如果安静不下来就不会有诗和远方，不能实现远大志向。
4. 教子感悟文章
对如果教育孩子有多的感悟和办法
5. 教子一得征文
第一步：“阅读”后“修改” 叶圣陶说：“文章总是要改的。开头起草，一定有缺点，有漏洞，有毛病。所以写完了要看几遍。看，就是自己审查妥当不妥当，完整不完整。假如我原来的想法不到家，或者我写出来的话没有针对我想的，那就要改了。 改，就是要使文章切合我所要表达的那个主题，达到我的目的。” 这就是说：在完成第一次写作后，即草稿完成后，就要首先阅读，仔细看文章是否符合自己原来的想法，在阅读过程中发现缺点、毛病、漏洞，丰富自己原来的想法，使文章在内容上尽量丰富起来。 第二步：“比较”后“修改” 叶圣陶说：“在完成第一步修改后，还需要进一步拓展思维的领域，于是我常用比较的方法修改，具体做法是：要修改的地方，不妨想出两个或三个改的办法，经过比较，挑选一个，这样容易改得精一点。” 这就是说：文章第二步修改的关键是用比较的方法进行推敲。这一方法古人也经常用之，在反复琢磨、推敲的过程中，达到“精而又精，纯而又纯”的标准。 第三步：“修改”后“阅读” 叶圣陶说：“文章改完后，最好是念一两遍。这也是个好习惯。怎么念法呢？要跟平常说话一样地念，而不是像有些人在会上做报告念稿子那样念法。要念起来上口，听起来顺耳。这也是对自己的考试，我看很要紧。” 这就是说：完成第一步、第二步修改后，我们的修改任务还没有最终结束，还有很关键的一步，就是阅读自己修改后的文稿，阅读文章的目的就是在语感上感知作品的语言、思想、内容等方面的修改。 可见，叶圣陶先生修改文章的核心就是“在阅读中修改、在比较中修改、在思考中修改”。同学们在自己作文的实际操作中可以一试，这样就能产生一篇不错的文章。
6. 《教子》
力尽不知热，但惜夏日长。
芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。
春种一粒粟，秋收万颗子。
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
7. 关于教子的事例
孟母三迁，岳母刺字，（小说）徐母骂曹，（戏曲）三娘教子、罢宴
扩展资料
故事，可以解释为旧事、旧业、先例、典故、花样等涵义，同时，也是文学体裁的一种，侧重于事情过程的描述，强调情节跌宕起伏，从而阐发道理或者价值观。
文化价值
传承历史，教授知识
1、在成人眼中，小兔乖乖的故事永远无法和《哈利波特》相媲美，但是，宝宝们却不这么认为。这就好比在成人面前放一本时尚杂志和一本高等数学，多数人宁可承认自己没有品位也不会读那种晦涩的文字。同样，宝宝也只对自己听得懂的故事情有独钟。
2、睡前故事的日日常新，说到底只是家长的一厢情愿，宝宝其实并不讨厌重复的听一个故事。他们每重听一次，就会和记忆中的情节相对比，所以，有时候你会发现，这些故事你只讲了前半段，他们会立马接上后续的部分。
3、带有恐怖色彩的故事是不可以在睡前讲给孩子听的，就好像成人睡前不适合看恐怖片一样。在孩子眼里，大老虎吃人一定不比贞子从井里爬出来逊色，听过之后很容易做恶梦。
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