全脑教育论文(全脑教育的好处在哪里?)
1. 全脑教育的好处在哪里?
全脑训练带来的好处
潜能开发=全脑开发训练，对于家长来说也许一直都是一个模糊的概念，只知道脑潜能开发是孩子必须的教育，是每个家庭给予孩子最好的选择。以下是博沃小编为您整理的全脑训练带来的好处的相关内容。
观察能力
上过潜能课的孩子有较强的观察力，观察事物细致、精确，能够抓住生活中的细节，积累大量的生活素材并能够灵活运用。孩子的观察能力得到培养，从而激发孩子的想象力，为创造性思维的建立打下良好基础。
思维能力
思维能力是整个智慧的核心，参与、支配着一切智力活动。每个人的学习、工作和生活都离不开思维力。形象思维好，孩子能够运用联想、想象进行思维，能将复杂的知识想象化理解。
想象力
潜能课能够很好地开发孩子的想象力，孩子看到一个物体，一件事情，脑中会 浮现出新颖、生动的意象，想象事物更加丰富多彩。拥有丰富的想象力让孩子对事物的探索欲望强烈。孩子的兴趣提高，求索精神增强，思维更加活跃，善于寻找对策，创造力比其他人更胜一筹。
2全脑训练的目的
人的大脑分为左右两个部分，分别承担着不同的功能。左脑和右脑的功能分布完全不同，左脑负责逻辑、理想、分析、归纳，右脑负责记忆、灵感、创造和想象，是感性的。正确的用脑方法拿记忆来举例，右脑其中一个功能就是高速大量的记忆，所以应该是右脑负责记忆，经过左脑整理后表达出来，这样人就会更聪明。
人类历史上几乎所有发明创造都跟右脑的直觉灵感有关，甚至许许多多伟人无论是政治家、科学家还是商业奇才都是左撇子，右脑发达程度远远超过常人!可以说一个人右脑越发达就越会有成就，人的智力水平几乎完全取决于右脑开发的程度!孩子12岁之前，都是以右脑活动为主，随着应试教育不断的深入。
成人后习惯了使用左脑，用进废退，左脑会越来越发达，而蕴藏了大量潜能的右脑就越来越少用，右脑就开始沉睡，也正因为如此，孩子天生的想象力很发达，年龄越大想象力越欠缺，包括越小的孩子记忆力越好，有时所表现出的记忆状况越越了成人的想像。0—12岁儿童的右脑是人一生中最活跃的时候，这期间如能将右脑潜能保有并启动，将对孩子的一生将有重大而积极的影响。
右脑功能的沉睡，只使用左脑，使用不到5%的大脑空间，是极其可惜的，智力水平也是不够的。全脑潜能开发的目的就是，在人们习惯使用负责语言逻辑的左脑之前，最大限度的开发出右脑的潜能，让孩子的大脑左右脑平衡使用，并能受益终生。所以，尽可能在12岁以前这一阶段开启儿童的全脑的学习状态，让孩子左右脑的潜能成为孩子可以运用自如的能力，大大提智商情商。
3全脑训练带来的用处
全脑训练促进了左右脑的平衡使用，使得孩子更善于从理性和感性的双方面来看待事物，判断事物的优劣。也就是说，平衡用脑的孩子不仅能有效地学习掌握乐器、绘画、舞蹈等技能，并且能深刻理解各种“艺术符号“背后，所传递的神韵与境界，从而摆脱一招一式的机械技能模仿，从心底真正“读懂”艺术，领悟感受艺术。
右脑潜能开发教育是潜能的教育、素质的教育、提高智商情商的教育。通过右脑开发孩子变得思维活跃、学习悟性好，求知欲高，好动脑筋，从小养成良好的学习习惯，而且独立学习的能力强、创新思维能力强、智商高、行为情绪控制能力强、情感细腻、情商好。学之源全脑教育开发课程借鉴了艾登博士的潜意识输入法、罗杰斯佩里的“右脑分工理论”、七田真教授的“右脑图形记忆理论等众多脑潜能开发精华理论。
经过上知教研团队的潜心研究实践，根据不同年龄孩子大脑认知规律以及大脑不同功能区特点，研发12项全系列脑潜能开发课程，此套课程拥有千余种教游戏，让孩子在α脑波音乐的背景下，经过深呼吸、冥想、联想三部曲，开启右脑回路。同时，游戏中积累的信息促进左脑逻辑分析能力的成熟，最终实现左右脑平衡发展的目的。
4小孩的全脑开发
数学训练;能从1数到10，并能区分10以内数量的多少，会区分自己的左右，能分辨简单方位，空间感知能力增强，对立体图形有了初步了解等。
好习惯的训练;基本可以独立进餐，自己可以穿，脱宽松的衣服，会系扣子，上厕所只需成人略加帮助，常会借助工具来解决遇到的问题等。
常识认知训练;熟识生活中常见的蔬菜，水果，能说出常见交通工具的名称和用途，认识一些自然界中的动植物，能对事物进行简单的分类等。
心理素质的训练;了解别人情绪的变化，懂得支配自己的情绪，能自我控制能力增强，哭闹等乱发脾气的行为逐渐减少，愿与同伴交往，懂得怎样与人相处，能够恰当地使用礼貌用语，合作意识增强等。
艺术训练;能在趁人的帮助下较好地画出圆形，正方形，三角形。认识多种颜色，并对颜色产生较大兴趣，会唱简单的歌曲，能够按节奏打拍子，或做出简单动作，想象力丰富，喜欢画图或制作艺术作品等。
亲子游戏;做游戏时能遵守游戏规则，与自己单独游戏相比，更喜欢和别人一起玩，想象力丰富，游戏内容花样繁多，愿意与成人一起去游戏，主动性增强等。
2. 全脑教育主要教什么
全脑教育的概念就是全脑功能开发、全人教育教学。从事全脑教育教育，教师、学生、家长以及社会都必须转变教学观念，变以传授知识为中心的课堂教学模式，为以“终身学习和终身发展”的育人、发展人、提高人的综合素质的全人教育为中心的教学模式，树立教育(包括学科教育)是为了“整体的人”的发展的教学观念，将德、智、体、美、劳、心统一在教育教学活动之中，统一在学科教育之中，教单科育全人。
在教育教学的全部活动中开发全脑功能，进行全人教育，使左右脑、左右边缘系统协调发展，功能互补，形象思维与抽象思维结合，情绪与智能统一，智力与人格整体发展，品德、智力、情感、态度、价值观和谐统一，德、智、体、美、劳、心和谐统一发展。
3. 全脑教育的概念
两者不是一回事。
全脑课程就是全脑功能开发、全人教育教学。从事全脑教育教育，教师、学生、家长以及社会都必须转变教学观念，将德、智、体、美、劳、心统一在教育教学活动之中，统一在学科教育之中，教单科育全人。
专注力课程主要包括在线课程和面授课程两种形式，分为功能训练、技巧训练、行为干预等三大模块。功能训练是指注意力和读写相关感知觉功能。技巧训练主要包括注意力技巧、读写技巧、学习技巧。
4. 全脑教育的危害
照相记忆利用右脑的图像记忆功能，以及右脑海马组织瞬间捕捉信息的功能，可以让记忆事物变得轻松简单，它将所有信息转化为图像，像照相机拍照一样，“喀嚓”一下摄入大脑定格成为一张图像，永久保留在脑海里，随用随取，并且能够根据需要重新整合信息。
学会使用右脑照相记忆功能的人，可以大大地提高记忆水平，迅速记住大量信息。
右脑潜能训练中的曼陀罗学习回路建立图、5秒记忆组、反差记忆游戏都是培养照相记忆能力的好方法，不仅可以大大提高记忆效率，更能够开发右脑潜能。
5. 全脑教育的重要性
全脑课是指教育者利用左脑式教育和右脑式教育相结合的方式，使学习者在学习过程中，能较好实现左、右脑相互贯通、思维密切配合，共同参与感知、分析、思考、判断、计算、记忆知识或外界事物的教育方法。
6. 全脑教育的十大好处
一、塑造人格，修身养性。
经常诵读经典的孩子，会养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯。孩子的生活品位和人生内涵会从更高的起点上迈步，从而不仅身心健康，而且会使成功的几率明显增加。文化修养和道德品质的提高是我们最愿意看到的结果。经典饱含古人的智慧修养，经典是在讲各种规律：仁义礼智信，孝悌忠信，礼义廉耻。通过读经，很容易就把孩子的道德层面提高。
二、凝神聚力，提高效率。
经常进行诵读经典的训练，会逐渐形成较高的专注力、内心宁静安详的良好读书习惯，《大学》中说“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”讲就是这个道理，从而使学习的效率和质量明显提高。
三、轻松阅读，提升记忆。
经常背诵经典，孩子的记忆力将获得明显提高，一旦获得了这种记忆能力，记忆任何科目的知识都会很轻松，并一生保持这种超越常人的记忆力。
四、增加兴趣，增强能力
背熟《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《易经》、《论语》、《大学》、《孝经》、《老子》、《中庸》、《孟子》、《文学启蒙》等经典后，孩子的识字量将达到5000字左右。此后，孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典，很有深度。此后，孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典，很有深度。读懂经典，孩子会形成博览群书的习惯。许多诵读经典的孩子，在6岁－10岁时，能主动找书读。从而视野开阔，智慧流溢，比不诵读经典的孩子的智商高出许多倍。
五、锻炼思维，事半功倍。
通过诵读经典，孩子的形象思维（右脑）获得全面的锻炼，从而为学习数学、物理、外语、化学等课程奠定坚实的基础，此外，经典的内容早一点存储到头里边，孩子在日常的学习生活中就会潜移默化地进行消化，从而使理解力也获得提升。“心灵手巧”是诵读经典的另一种效益。通过诵读经典，可使头脑里和躯体内的气血很好的畅通，健脑效果明显，大脑支配手指的能力得到了强化，从而在才艺、体育、劳动等技能的学习上会事半功倍。
六、养成习惯，增进感情。
读经本身就是一个入静的过程，天天坚持读经，慢慢培养孩子学习的习惯，而良好的学习习惯的养成，对孩子一生的成长，将会具有深远的影响。
许多经典是家长们也没有接触过的，因此，父母（包括爷爷奶奶）和孩子一起诵读，除了能有效地促进家长和孩子的感情外，还能取得健脑、健身、缓解压力、解除疲劳、提高文化层次的良好效益。
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