屈建主要成就？

1994年，中学教师自我概念的发展研究，获北京师范大学“京师杯”论文二等奖； 1995年，中学数学教师课堂教学能力的发展研究，获北京师范大学“京师杯”论文二等奖；1996年，提高中学数学教师课堂教学能力方法的研究，获北京师范大学“京师杯”论文二等奖；

1998年，智力研究的实验方法，获北京师范大学第一届人文社会科学优秀成果著作二等奖；

1998年，智力研究的实验方法，获北京市第五届哲学人文社会科学优秀成果著作二等奖；

1999年，信息加工速度的发展研究，获全国首届百名优秀博士学位论文奖（当届中国心理学唯一）；

2003年，小学教师教学策略的研究，获北京市第四届教育科学优秀成果二等奖；

2003年，获教育部“全国高等学校优秀骨干教师”奖；

2003年10月， “6-12岁儿童脑波超慢功率涨落分布及发展特点”（2001年发表于心理科学）获中国科协期刊原始性创新优秀论文奖；

2004年2月，“青少年儿童脑电超慢波的发展研究及应用”集体获教育部“自然科学科技进步”二等奖；

2004年，“重实践性教学，育创新型人才”荣获2004年北京师范大学高等教育教学成果二等奖；

2005年，“心理学研究方法课”被评为北京师范大学校级精品课程；

2008年，《灾后心理危机干预研究：5.12汶川地震心理危机干预的调查报告》荣获第二届中华优秀出版物抗震救灾特别奖（图书）；

2011年12月，刺激信息认知能力值测试系统及其方法（简称脑AT技术）获国家发明专利，专利号：ZL.4（中国唯一获国家发明专利的潜能测评工具）



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