进头脑论文(进头脑进教育进课堂手抄报)
1. 进头脑进教育进课堂手抄报
(1)在日常生活中培养
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。职业道德行为的最大特点是自觉性和习惯性，而培养人的良好习惯的载体是日常生活。因此，要紧紧抓住这个载体，有意识培养自己的良好习惯，久而久之，习惯就会成为一种自然，即自觉的行为。
“培养”意为按照一定的目的长期地教育和训练，在日常生活中培养职业道德行为应做到：
一.从小事做起，严格遵守行为规范
行为规范是指在行为方面的约定促成或明文规定的标准、准则，它告诉人们该怎样做，不该怎样做。凡小事做起，严格遵守行为规范。例如学生证、干部证、文明监督岗的佩戴，遵守校纪、班纪、宿舍纪律等，在点点滴滴方面按照职高生的各种规范来要求自己。
二.从自我做起，自觉养成良好习惯
良好的习惯是每一个人终身受益的资本，不好的习惯则是人的一生羁绊。每一位同学要从自我做起，从行为规范要求入手，从行为习惯训练抓起，持之以恒，就能养成良好的习惯。
(二)在专业学习中训练
专业理论知识与专业技能是形成职业信念和职业道德行为的前提和基础。职业道德行为的养成，离不开知识的学习和技能的提高。
“训练”意为有计划、有步骤地使之具有某种特长或技能。在专业学习中训练职业道德行为的要求是：
1.增强职业意识，遵守职业规范
职业意识是人们对求职择业和职业劳动的各种认识的总和，它是职业活动在人们头脑中的反映。
职业规范是指某一职业或岗位的准则。包括操作规程和道德规范。
切合实际，一定要素材和文字相符，等等………
2. 进课堂进头脑进教材
党的十八大报告提出了社会主义核心价值观的内容为：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。社会主义核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，是国家的德、社会的德。国无德不兴，人无德不立。
我国是社会主义国家，用社会主义核心价值观教育学生，符合我国社会主义发展阶段的需求。习近平总书记指出，“社会主义核心价值观要落细、落小、落实，必须抓住三个重点，第一就是青少年。”我们要“从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑。”立德树人，从小开始。小学生正是塑造正确人生观价值观的关键阶段，因此我们教师应该积极响应习总书记的号召，在小学阶段就要对学生进行构建社会主义核心价值观的启蒙教育，对社会意识和社会思潮进行整合，使小学生形成共同的思想道德基础，把他们培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
作为最富有学习潜力、最具有可塑性的小学生，树立社会主义核心价值观，对于建设社会主义和谐社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，具有重大而深远的意义。
3. 进头脑进课堂进教材手抄报
教育家说∶书是智慧的钥匙。
政治家说∶书是时代的生命。 经济家说∶书是致富的信息。 文学家说∶书是人类的补品。 史学家说∶书是进步的阶梯。 奋斗者说∶书是人生的向导。 探索者说∶书是通向彼岸的船。 迷惘者说∶书是心中的启明星。 学生们说∶书是不开口的老师。 文学家说∶书是最渊博的老者。 教育家说∶书是最优秀的教师。 求知者说∶书是饥饿时的“美餐”。 鲁迅在博览群籍的基础上，形成了有自己特色的读书方法。一是泛览，他提倡博采众家，取其所长，主张在消闲的时候，要“随便翻翻”，二是硬看。对较难懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。三是专精。他提倡以“泛览”为基础，然后选择自己喜爱的一门或几门，深入地研究下去。否则，读书虽多，终究还是一事无成。四是活读。鲁迅主张读书要独立思考，注意观察并重视实践。他说：“专读书也有弊病，所以必须和社会接触，使所读的书活起来。”他还主张用“自己的眼睛去读世间这一部活书”。五是参读。鲁迅读书不但读选本，还参读作者传记、专集，以便了解其所处的时代和地位，由此深化对作品的理解。 著名作家巴金的读书方法十分奇特，因为他是在没有书本的情况下进行读书的。读书而无书的确算得天下一奇了，这到底是怎么回事呢?巴金说：“我第二次住院治疗，每天午睡不到一小时，就下床坐在小沙发上，等候护士同志两点钟来量体温。我坐着，一动也不动，但并没有打瞌睡。我的脑子不肯休息。它在回忆我过去读过的一些书，一些作品，好像它想在我的记忆力完全衰退之前，保留下一点美好的东西。”原来他的读书法就是静坐在那里回忆曾经读过的书。4. 进头脑进教材三进教案
为社会会主义核心价值观进教材，进课堂，进学生头脑。
5. 进头脑进教材三进
深入推进社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，积极打造课堂教学、舆论宣传、道德实践、制度约束多位一体的教育平台，使核心价值观理念人人知晓 入脑入心。
建立社会主义核心价值观的长效机制，修订完善校规校纪，学生守则和日常行为规范，引导师生从我做起，从小事做起，传播校园正能量。
6. 进头脑进教材三进策略
这是个非常有哲理，有意义的问题！
我想大家应该接受这样的一个现实：中国人历来不喜欢聪明的人，而是喜欢有本事的明白人。
所以，答案是：明白人境界更高！
引经据典：
老子说，“知人者智，自知者明。”
明白是人生的最高境界！
许多英雄人物，天才终其一生也难企及。
机灵人，聪明人，精明人始终离明白人乃一步之遥啊。
明白人：
释义:懂道理的人、头脑清醒见识广泛的人。
什么是明白人？
明白人就是那种不论自己是谁（有钱，还是没钱；当官，还是做百姓等），也不论自己做了什么（是炫耀，还是低调；是扮笑脸，还是扮黑脸等），都会让人看着很舒服，大家愿意和他交往，愿意去追随他，这样的人容易成大事。
引证解释：
清·曹雪芹《红楼梦》第三十二回:你这么个明白人，怎么一时半刻的就不会体应该人。
《红楼梦》第五七回:"姑娘是个明白人，没听见俗语说的'万两黄金容易得，知心一个也难求'!"
清 曹雪芹 《红楼梦》第六十二回:"平儿是个明白人，我前儿也告诉了他。"
清 李宝嘉 《官场现形记》第二十二回:你是明白人，你老爷不肯写凭据给我，却要我同他一刀两断，自己评评良心，这一点子是不好再少的了。"
聪明人：
如何理解“聪明人”这个名词？
褒义词。大多用于肯定一个人的思维能力，仅仅是对智力的肯定，不代表其它。
聪明人，是说这个人的智力，审时度事的思维能力超前，想的比较多，反应比较快，看的远，防患于未然。善于从细微处发现问题，相对比别人看的清楚举一反三，判断出事物的必然结果。
明白人、聪明人的区别 ：
1、通常真正的明白人一般大都具备大智若愚的胸怀，善于隐藏自己的不足，及时的调整自己的自然心态，最重视的是能够自然地返朴归真，又从不浮在表面上招摇显赫，还能独善其身，洁身自好，通晓时世通变，性格豁达大气，淡薄名誉与利益，进退时时有度，荣辱面前从不惊心，生死面前泰然自若，心静始终如水。
2、聪明人则大都才华不外露，知道锋芒内敛的优势，善于权衡利弊与多寡，重视长远谋划，能着眼大处，不与周围争夺一时的利害有无，善于控制与调节自己的心态，目光远大容物，自信心强，有点超人的本事，具有人格魅力，团体意思浓烈，很重人际关系。知道集体的力量的重要性。
3、聪明人精于打算，脑瓜灵，嘴也巧，人前人后总好显摆，事事争先，好占便宜，又常耍小聪明，热衷于搞小动作，拨弄是非，这样的人有点伎俩总好外溢，锋芒总显，好斗，喜怒常形于色，自我感觉良好，总以为才高八斗，怀才不遇，情绪波动最大。
4、明白人往往是历经沧桑，已阅尽人间酸甜苦辣，羞于落魄人生，又不再在意以往的受害；聪明人大都与后天学习有关，是天才与勤奋共生的一种；
4、聪明人一般是与生相伴，是先天性的东西，但不会升华。
5、 这两种人主要是品位的差异，不是什么鸿沟的问题，而是层次的问题。
聪明人往往是游戏人生，潇洒处世，甚至给人无才无能的表面感觉，但都是在谈笑间功成名就，自然地获取大成；聪明人攫取的只能是蝇头小利，所看到的不过是烛火之光，又容易牺牲个人利益地自掘坟墓，成了孤家寡人。
也是说，人生的境界决定了人生的高度，人生的高度又决定了人生的质量，也就成什么局、什么事地不难划分！
综上所述：
聪明人与明白人的区别，举例说明一下吧?
据《南史》记载，南朝宋庐江潜县人何尚之升任吏部郎后请假探亲，满朝官员都到码头为他送行。到家后，父亲何叔度问他，听说你这次回来，惊动了朝廷，能有多少人？
何尚之回答说，大概数百人。父亲笑着说，这是送吏部郎的，与你有什么关系？
何叔度不过是说了句大实话，转述者却在文后加注说“千古名言”。何叔度也曾在朝做过尚书，对官场那点事心知肚明，所言透彻见底。他对儿子说，东晋时期大将军殷浩回乡省亲，送别的人多得很。及至罢官流放东阳，他的船停靠在征虏亭码头好几天，就连亲朋故旧也不再来看他了。
就此看来，何叔度不仅是过来人、聪明人，而且是明白人。
明白人都是聪明人，但聪明人不见得都是明白人。
聪明是个合成词，本义是耳聪目明。
明白人就不同了，不仅要耳聪目明，还需明心见性，具备洞明世事的眼界和眼力。
例如：三国时的杨修极为聪明，智力超群，且每每都能猜中曹操的心事。可悲的是，杨修聪明过了头，屡犯曹操大忌，三十四岁那年，被借惑乱军心之罪杀了头。
要做一个明白人，既不能违心苟合世俗，也不能任性招致祸端，更不能逞强殃及大局。
还有：左宗棠棋艺高超，罕逢对手。进军新疆途中遇一老者摆摊竞技，号称“天下第一棋手”。左宗棠颇为不服，于是下马对弈，接连完胜三局。左宗棠心想，你这“天下第一棋手”的招牌该撤了。及至左宗棠收复新疆班师回朝，途中却见“天下第一棋手”的招牌仍然竖在那里。为让这位老者彻底服输，左宗棠再次与其过招。没想到这次摆开阵势后却一败再败，绞尽脑汁也赢他不得。
左宗棠大惑不解，只好求教玄机。
老者说，上次将军要领兵出征，我若挫了您的锐气，于战事不利；这次您已凯旋，我也无需谦让了。
什么叫明白人？这位老者当之无愧。
需要界定的是，明白人不同于自恃聪明的圆滑与狡诈之辈。圆滑的人精于世故，见风使舵，投机取巧；狡猾的人心术不正，趋炎附势，两面三刀。
这两种人只能得势或得计于一时，终有一天要落败。明白人未必才华横溢，也不见得锋芒毕露，可以不是满腹经纶的哲者，也可以不是位高权重的尊者，但却是洞彻人生的智者。
《红楼梦》中的刘姥姥，是个从贫困土壤中挣扎过来的乡下老妪，却对贾府的内情揣摩得一清二楚。王熙凤绝顶聪明，到头来却不得不托孤于她，尽管我们不能由此得出“卑贱者最聪明”的结论，但从三进荣国府的过程中我们不难看出，刘姥姥也算是个明白人。
黄永玉先生应邀为一家晚报读者题词，写下的却是这样一行字:做一个明白人不容易！
看得出，黄老这句话是有感而发的。
有人将“难得糊涂”书成条幅挂在墙上，却不一定洞晓这句话的真意。
郑板桥所谓的糊涂，是超越聪明的大彻大悟大明白。否则，怎么能说“聪明难，糊涂难，由聪明而转入糊涂更难”呢？
所谓“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，说的就是这个理吧？
结束语：
大家都需要聪明，也喜欢聪明人，但人们不会去接受一个让人讨厌的聪明人，人们宁愿去接受一个让人感觉舒服的傻瓜。
许多人觉得自己懂得很多，也很有能力，却处处碰壁，招人讨厌，就是因为不明白“难得糊涂”这样的一个道理。
让人舒服的聪明人是明白人！
当然，你不聪明也不可能会成为一个明白人，哪有糊涂的人会做明白事呢？
所以，你首先要聪明，要比他人更有知识，更有能力，这样才有可能成为一个对他人有用的人。
但仅仅做到这一点还不行，你还要聪明的让人舒服，这样你的聪明才能被他人所接受。否则，你再有才，再聪明，也是无用的。
许多聪明人做糊涂事，就是因为他们表现的让人不舒服。
一个人聪明不算本事，聪明的让人舒服，才算有本事的明白人！
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7. 进头脑进教育进课堂手抄报内容
首先,在报头篇幅部分,简要介绍作品,《我与地坛》，长篇哲思抒情散文，中国当代著名作家史铁生著的代表作之一.文章的灵魂是一寻求希望，以及思念母亲。
接着,用一部分介绍作者史铁生，重点介绍与《我与地坛》有关的背景部分.如21岁时候双腿瘫痪。1981年，患严重的肾病。1998年开始做透析。于2010年12月31日凌晨3时，因突发脑溢血在北京宣武医院去世，享年五十九岁。根据先生生前意愿，他的脊椎、大脑、将捐给医学研究，肝脏将捐给有需要的患者。最后,用主篇幅插录《我与地坛》的精典章节.比如他历经生命的苦难，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物作斗争的精神。另外,你可以采访你的同学或老师或朋友,了解他们对这篇文章的看法,在手写报上加上一个板块,叫做我看《我与地坛》或从《我与地坛》我能学到什么等8. 进头脑的路径方法与策略
锻炼大脑是最佳提高记忆力的方法。因为大脑就像人体的肌肉一样，需要锻炼才能更强健。通过各种形式的锻炼，如健身、学习、阅读、游戏等，可以加强大脑神经网络的连接，提高思维能力和记忆力。此外，保持足够的睡眠、多吃富含omega-3脂肪酸的食物、避免压力过大等也有助于提高记忆力。锻炼大脑是一个长期的过程，需要坚持不懈。可以选择适合自己的锻炼方式，配合饮食、睡眠等方面的养生，全面提升自己的健康和记忆能力。
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