棉花课程论文(棉花育种课程论文)

1. 棉花育种课程论文

1，南繁，是指将水稻、玉米、棉花等夏季作物的育种材料，在当地秋季收获后，冬季拿到我国南方亚热带或热带地区进行繁殖和选育的方法。这样一年可繁育2—3代，加速育种过程，缩短育种年限，且能鉴定育种材料的抗病性及对湿、光的反应等，提高竞争力。

2,设施农业，其实设施农业中的设施通常指的是智能温室。智能温室是由计算机控制的，可以自动的开启天窗、遮阳系统、保温系统和喷灌系统等等一系列农作物生长过程中涉及到的种种系统。这样就是用科学的方式为植物的生长提供了一个适宜的环境。

2. 棉花育种的综述

近年来，由于科学技术突飞猛进，育种技术和种植工艺的革命，极大的推动了世界棉花生产。2020年全球棉花种植面积为32.2百万公顷，较2019年的35.03百万公顷同比下降8.08%。

2020年全球棉花产量较2019年有所下降，但消费量则与之相反呈上升走势。2020年全球棉花产量下降主要由于几个主要生产国产量下降、部分作物种植转换、一些国家不稳定的天气条件、虫害侵袭、出口困难等因素造成的。

2020年全球棉花产量为2485.2万吨，较2019年下降173.6万吨；全球棉花消费量为2551.9万吨，较2019年增加了317.9万吨。

3. 棉花育种目标

墨西哥植棉历史更为悠久。当今占世界棉花总产90％以上的陆地棉棉种都原产于墨西哥，是陆地棉的起源中心．墨西哥被称为“棉花的故乡”。它为世界棉花育种改良提供了丰富多样的种质资源和野生棉品种，被誉为世界棉花天然的大种质基地。现已确定全世界32个棉属野生种中有9个原产于墨西哥。墨西哥的全国棉花研究中心总部设在墨西哥城。它将收集到的19个棉种的 120个野生和半野生类型的标本就种植在该所的棉花种质资源种植园内。墨西哥从80年代开始，国家农业科研单位和私人农场共同签约设立了专门从事彩色棉育种与栽培的研究课题，近年来很有进展，已培育出棕红色、 土黄色、驼色等不同色彩的彩色棉花。据资料记载早在纪元以前，墨西哥的乌雅族和阿西德克族人已经栽培彩色棉花，当西班牙人 16世纪进入墨西哥南部和尤卡坦半岛时，当地植棉业已很发达，岛民将彩色棉纺成土布，做成墨西哥人爱穿的民族服装在集市上销售大受欢迎。

4. 棉花育种计划书

影响年度棉花质量变化的因素主要包括：

1.自然条件：棉花生长期间，地理位置、气候、土壤、水肥、品种等条件对棉花生长发育和产量起决定性因素；田间管理、化控、采摘、棉花收购、加工起辅助作用。

2.市场形势：2011-2014年度，棉花产业呈现成本涨、产量增、价格降、收益减的特点，棉花生产的成本普遍上升，棉纱和棉布增长大幅回落，服装消费呈现“价涨量降”局面，产棉丰收的同时棉花进口大幅增长，新棉价格高开低走、持续低迷，棉花质量也随市场形势波动。

3.政策影响：一是临时收储政策，2011年，国家建立了棉花临时收储制度，综合考虑棉花生产平衡、有效遏制了棉价的大幅下滑、避免了“卖棉难”，同时皮棉收储价格与籽棉价格挂钩的机制，保护了棉农利益，维护了市场的稳定，较好地发挥了市场调控的功能。二是棉花直补政策。由市场供求形成价格，政府不干预市场价格，保障种植者基本收益。

提升棉花质量的建议

1.继续完善直补调控政策，稳定流通秩序。国家直补政策调节可以有效缓解市场因供求价格波动带来的周期性问题，起到稳定生产、保障供应的作用，完善直补政策调控，指导棉农和棉花经营者预先做好生产和经营计划，对保障棉花生产供应、稳定市场流通秩序将有积极的作用。

2.继续深入推进棉花质量检验体制改革。在已取得的成果之上，进一步改变粗放型外延经济增长模式，往精细化内质方向发展，规范企业经营行为，增强企业质量竞争意识，提高企业质量管理水平，鼓励棉花加工企业采取多种形式与纺织、营销等部门挂钩，形成产供销一体化棉花产业运行模式。

3.加大科技兴棉力度，稳定棉花农田生产，提高产业水平。加大机采棉育种工作，提供高品质机采棉棉种，继续推进机械化、集约化生产，从播种、化控、采摘等环节采用高效机械化作业，从源头提高棉花质量。

4.完善棉花在流通领域的需求，为棉花加工和纺织等多方搭建多种方式的供需平台。在供需缺口过大、资源紧缺的市场形势下，棉花经营者往往把争抢资源作为首要目的，而忽视质量管理，从而对棉花质量造成冲击。

5.继续发挥棉花质量监督检查的作用，防止市场形势波动对棉花质量造成冲击。受目前棉花产业链整体水平所限，棉花质量变化与市场形势走向的相关性较强，因此要继续加强棉花质量监督检查，积极实施棉花加工企业分类监督管理；督促棉花加工企业落实各项质量义务，减少因市场波动造成收购、加工、流通过程中的棉花质量的损失和人为破坏；密切关注棉花市场质量状况，加强棉花质量安全风险分析和隐患排查；继续加强对重点地区、重点企业监督检查，防止发生区域性、系统性质量风险，防止棉花可纺性降低情况出现。

5. 棉花育种课程论文题目

棉花是用来做衣物的想并不是食用的，所以转基因可以提高棉花质量跟产量。

6. 棉花种植技术问题论文

白金良，现年81岁，出生于1940年，是中国的一位物理学家和科普作家。他曾担任中国科学院物理研究所所长、中央电视台科技顾问等职务，致力于推广科学知识和科普教育，著有多部科普读物。

白金良出生在福建省福州市，是福州的本地人。他的父亲是一名医生，母亲则是一位教师。自幼对科学感兴趣的他，在福州一中和福州二中接受了良好的基础教育。1958年，他进入北京大学物理系学习，获得了学士、硕士和博士学位。

在随后的几十年里，白金良一直致力于物理研究和科普教育工作，成为了中国科学界的杰出代表之一。他曾荣获国家自然科学奖特别奖、何梁何利科学与技术进步奖等荣誉，并被授予“全国五一劳动奖章”和“全国先进工作者”等称号。

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