激励性论文(激励理论文献)
1. 激励理论文献
“用五年时间把每万人口发明专利拥有量提高近10倍”——这是广西“发明专利倍增计划”中的具体目标。
记者28日从广西壮族自治区科学技术厅获悉，自治区政府将注入2.2亿元资金，从专利申请、授权、维护等各个环节给予发明人资金支持，鼓励全民参与发明创造。
广西科技部门统计信息显示，2011年，广西发明专利申请量达到2757件，比上年增长75.2%，高于全国平均水平33个百分点，增长率居全国第二位；获发明专利授权634件，比上年增长48.8%，比全国平均水平高8个百分点。但是，广西每万人发明专利拥有量仅为0.4件，远低于全国平均水平。发明专利拥有量是衡量一个地区科技发展水平的关键指标，广西“十二五”规划提出，到2015年，每万人口发明专利拥有量要达到3件。
为鼓励全民参与发明创造，广西决定，凡是申请具有显著技术创新特征专利的发明人，将得到自治区政府给予的1300元资助；所有获得国家知识产权局授权的发明专利，自治区按照每件2000元给予奖励；在专利权维持的前6年，符合条件的发明人将享受15%－30%的年费减缓优惠
广西壮族自治区科学技术厅副厅长、知识产权局局长李昌华表示，政府鼓励企业职工开展小发明、小革新、小改造、小设计、小建议活动，提倡大学生参与科技创新实践。“学生专利成果将作为学生学业评价的激励因素，学生的专利申请文献视同科技论文，作为理工科大学生毕业论文的选项。”
此外，在科技成果转化方面，自治区政府搭建了供需双方信息平台。“我们有几个探索，一是把信息平台放在高新区这个创新载体里，二是把专利跟其他的产权捆绑在一起来转化，这有利于专利价值的实现。”李昌华说。(记者覃广华、侯巍)
2. 激励理论文献综述范文
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持把教育摆在优先发展的战略位置，全面深化教育领域综合改革，一批标志性、引领性的改革举措取得明显成效，教育公共服务水平和教育治理能力不断提升，中国特色社会主义教育制度体系进一步完善。
努力让每个孩子享有受教育的机会，努力让13亿多人民享有更好更公平的教育
理国要道，在于公平正直。教育公平，是社会公平的重要基础。
“海拔两千三，人均三十三，山上光秃秃，地上矮矬矬。”地处乌蒙山深处的海雀村，曾经是闻名全国的贫困村。缺水，缺电，没有公路，全村的苗族、彝族群众基本都是文盲，连一名初中生都找不到。
治贫先治愚。让贫困地区的孩子掌握知识、改变命运、造福家庭，是最有效、最直接的精准扶贫。
在对口帮扶改造下，海雀小学新建了教学楼和教学配套设施，办学规模也由原来仅有一到三年级扩大为完全小学，高年级的孩子们再也不用每天步行10公里的山路去读书了。
从海岛到高山，从边疆到腹地，党的十八大以来，一项项教育惠民的举措在中华大地上落地生根，更好更公平的教育正让希望之光照亮每一个角落。
一样就读，一样入学，一样免费。在合肥市首批农民工子弟定点学校之一——胜利路小学，11岁的方旗不仅顺利入读，还当上了班长。通过不断健全完善进城务工人员随迁子女就学体制，安徽省义务教育阶段随迁子女在公办学校就读比例已达95.7%。
寒门生贵子，白屋出公卿——教育改变命运的信念激励着无数贫寒子弟发奋苦读。得益于主要招收边远、贫困、民族等地区学子的中国人民大学“圆梦计划”，2016年，湖南省麻阳苗族自治县粟坪村细山坑走出了第一个大学生。
……
一幅幅充满希望的画面背后，是中国共产党人矢志不渝的初心和人民情怀，是一个东方大国在教育“赛道”上奋勇前行的步伐：
今天，超过60%的县级行政区划单位已经通过国家义务教育发展基本均衡评估认定；
今天，30个省份实施随迁子女在流入地参加高考政策，惠及考生15万名；
今天，中职教育免学费政策覆盖91.5%的学生，助学金覆盖超过40%，高职教育奖学金覆盖25%以上的学生；
今天，学前三年毛入园率77.4%，九年义务教育全面普及，高中教育基本普及；高等教育毛入学率42.7%，接近高等教育普及化水平……
作为一个发展中的人口大国，中国教育已经站上新的历史起点。
通过深化改革，促进教育公平、提高人才选拔水平，适应培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的要求
天下之事，非新无以为进。中国教育取得的历史性成就，离不开改革这一根本动力。
进入新世纪，一系列新的教育发展命题亟待破解：面对世界最大规模的教育体系与相对短缺的优质教育资源，如何兼顾公平与效率？在国家全方位推进供给侧改革的大环境下，如何探索新型的教育服务供给方式？面对老龄化趋势，如何实现从“人口红利”向“人才红利”的历史性跨越？
惟改革者进，惟创新者强。
党的十八届三中全会提出“深化教育领域综合改革”，并对改革提出了总体要求，明确了改革的方向和具体举措。
从深化考试招生制度改革，到进一步扩大省级政府教育统筹权，再到乡村教师支持计划，构建公平、科学的教育体制机制正是中国教育改革最重要的目标之一。
“必须通过深化改革，促进教育公平、提高人才选拔水平，适应培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的要求。”在中央全面深化改革领导小组第四次会议上，习近平总书记明确提出作为国家基本教育制度之一的考试招生制度的改革目标。
2014年，国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，启动上海、浙江高考综合改革试点，改革包括实施“两依据一参考”、外语科目一年两考等内容，旨在逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。
从“一考定终身”到自主招生，从“寒门再难出贵子”到高招录取向贫困地区倾斜，从文理分科到文理不分科自己选择擅长科目，高考也在各界的期许中不断变革和完善，为考生与学校提供了更多选择权，也带动了高校招生和录取的变化。
树人必先立德。青少年处在价值观形成和确立的时期，为他们“扣好人生的第一粒扣子”至关重要。
中央全面深化改革领导小组第三十五次会议审议通过《关于深化教育体制机制改革的意见》。会议要求，坚持社会主义办学方向，全面落实立德树人根本任务，构建以社会主义核心价值观为引领的大中小幼一体化德育体系。
通过加强思想政治教育的针对性、实效性，越来越多美德的种子深植于青少年心间。
中国大学生思想政治教育发展报告(2016)显示，92.7%的大学生具有明确的人生理想，高达95.1%的学生表示拥有自己的人生规划；66.4%的大学生认同“奉献是人生最大的快乐”，并认为“人生价值只有在集体中才能得到更好实现”。
“两个一百年”奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠人才、靠教育 教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。千年来世界大国崛起的历史表明，人类的进步、国家的强大，必须根植于教育的兴盛。
2015年11月，《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》一经公布，立即引起海内外的广泛关注。
要统筹推进世界一流大学和一流学科建设，实现我国从高等教育大国到高等教育强国的历史性跨越。——以习近平同志为核心的党中央准确把握世界创新经济发展的新形势和全球高等教育发展格局的新变化，高瞻远瞩、审时度势，作出重大战略决策。
当今世界，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈。特别是经历了历史上罕见的国际金融危机，各国纷纷调整发展战略，更加注重科技进步和创新驱动。
2017年9月18日，浙江大学管理学院2014级管理科学与工程专业在读博士生白云峰带领团队，从37万个参赛团队中脱颖而出，捧得第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛的冠军。白云峰所带领的团队，研发出一种国际首创的全新三维成像原理，目前已获得融资3000万元，拥有专利技术10余项。
把创新创业梦融入伟大中国梦，已成为不少新一代年轻人的人生目标，也正是创新创业教育发展改革的方向。据教育部统计，近年来，我国大学毕业生创业率已达到3%，超过发达国家1.6%的水平近一倍。
源源不断的人才资源是我国在国际竞争中重要的潜在力量和后发优势。“教育红利”正成为中国加速前行的推进器。
统计显示，职业教育通过产教融合、校企合作，每年为各行各业输送近1000万技术技能人才，普通本科高校5年累计输送近2000万专业人才，为我国高科技产业和战略性新兴产业发展注入新的动力与活力。
作为全球最大教育体系的中国教育，不仅关乎13亿多人的美好生活，关乎中华民族的复兴之梦，亦关乎世界文明的浩荡进程。
截至2016年底，我国与188个国家和地区建立了教育合作与交流关系，与46个重要国际组织开展教育合作与交流，与47个国家和地区签署了学历学位互认协议。目前，我国已成为世界最大留学生输出国和亚洲最大留学目的国。
千年潮未落，风起再扬帆。
在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，中国教育必将回应更好、更公平、更优质的人民群众教育期盼，必将更加符合教育规律、更加符合人才成长规律，必将为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。
3. 激励理论的论文题目
之前的心酸、落寞会转化为豁达、微笑——坐看云聚云散，行赏花开花落，与明月邀歌，同化蝶共舞，尝仙露琼浆，品励志人生。
这时苍穹正显深沉，夕阳正值晕红，归林的鸟儿，回家的游人，尽收眼帘。”的阔达。”
当你跋涉千山万水时，当你历尽挫折磨难时，蓦然回首，会发现一切微不足道，发现一切如此多姿多彩，领悟到一种“行到水穷处，坐看云起时。
4. 激励理论文献参考
1.当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。爱因斯坦
2.我们认为，人对各种思想的态度是教育的最重要的因素。一个人的精神面貌如何，他的思想言行是否一致，他是否参加社会活动，是否守纪律，是否懂得自己对社会对人民对集体应负的责任，――这一切都取决于他有什么样的思想，取决于他在个人生活中受到鼓舞的思想动机是什么。思想动机是一个人的坚强信念的支柱。（第一卷——页《培养集体的方法》）
3.让每一个学生在学校里抬起头来走路。 苏霍姆林斯基
4.培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。——马卡连柯
5.儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
6.我们身为教师，要特别审慎地对待学生心灵深处萌发的爱情问题。男女青年萌发出这种人的最高尚情感，表明他们充满着旺盛的青春活力。此时教师的使命是把它引入进一步发展智力和培养品德的轨道。（单行本《给女儿的信》页）
7.教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
8.我们手中掌握的是世界上最宝贵的财富——人。我们如同雕刻家雕琢大理石那样在塑造人。……只有相信人的人，才能成为真正的教育能手。
9.我们所要造就的人，不仅能劳动，能操纵机器，而且还应该是一个聪明的能深刻思考问题情感细腻的劳动创造者。体力劳动的创造，在共产主义社会中将被认为是人的最崇高的精神财富。生气勃勃的\活跃的智慧在建设事业，在情趣盎然的充满理智的体力劳动中起着主导作用。（第一卷页《学生的精神世界》）
10.书籍和个人藏书，对人民教师来说有如空气般重要。
11.我们认为，最细致的教育任务之一，是要使青年能严肃地心地纯贞地对待一个新生命的造就；要使他们就像等待幸福的节日一样等待一个新人的诞生；要让每一个孩子的头脑里产生的第一个想法是：我能给父母带来快乐，没有我，他们都不能生活，他们的快乐也就是我的幸福；父母给了我幸福，我应当永远感激他们。爱――标志人类高尚气度之美的花朵，要在人自然产生性要求之前，尽早考虑这枝花的洁美，要培养人的高尚情操。（第四卷页《帕夫雷什中学》）
12.我认为 教育 者的首要使命，在于帮助自己的学生赞赏道德美并被这种美所鼓舞，使他坚定地相信，美和真理总是会胜利的。
13.道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
14.只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。 苏霍姆林斯基
15.教育者的个性思想 信念 及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。 苏霍姆林斯基
16.做一个有思想的人吧。要善于在读书时思考，在思考时读书。
17.自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基
18.真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。 （前苏联）苏霍姆林斯基
19.没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。苏霍姆林斯基
20.只有当每个少年从教育者那儿得到“活水”，他们的才干才能发挥出来。
21.在学龄初朋，教师对儿童来说，是打开事物和现象的世界的人，而在少年时期，教师就是打开思想的世界的人。
22.父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。 （前苏联）苏霍姆林斯基
23.低年级阶段的主要任务还是教会儿童学习。
24.没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重荣誉感自豪感自尊心 这是以块磨练细腻的感情的砺石。―― 苏霍姆林斯基
25.知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
26.在家庭中，孩子最微小的欢笑，就是使父母认识统一能得到巩固的伟大精神动力。 苏霍姆林斯基
27.教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠
28.集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。
29.教师进行劳动和创造的 时间 好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要 读书 ，平时积累的知识越多，上课就越轻松。 苏霍姆林斯基
30.尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，是教师和校长的首条金科玉律。
31.如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种 感情 来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的最重要的真理的 理解 ，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。
32.善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基
33.没有家长学校，我们就不能设想会有完满的家庭学校教育。
34.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦
35.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
36.每个教师应当成为自己学科的出色专家。
37.为了使学生从思考中获取知识，教师必须对学生的知识有充分的了解。
38.要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信任这朵娇嫩的花儿。
39.我们认为教育工作的目的在于，使每个青年男女都能在道德上智力上实际能力上和心理上作好劳动的准备，发展他们的个人素质意向和能力。
40.所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。 （前苏联）苏霍姆林斯基
41.教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
42.只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
43.教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。乌申斯基
44.我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
45.道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
46.教育的最高目标不是知识而是行动。赫斯宾塞
47.一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。第斯多惠
48.一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
5. 激励理论论文
1.对于概念定义这个问题，在论文中既要引用一下别人的定义，然后自己仿照着总结一下就可以
2.论文抄袭不是指定义抄袭，而是整段整章节或者模型是抄的别人的研究。您给个概念综述，里面引用的是谁，在那篇文章里面提出的定义，然后加个脚注就不算抄袭了！！！查重又不是规定有一个字是抄的也不行，那样的论文也站不住脚啊！
3.自己整理概念的定义一般先找几篇名家的论文，或者是国内顶级期刊上的论文，从那上面“相关概念的界定和综述”这个部分把你所需要定义的东西摘出来，找3个左右的有代表性的定义就可以。然后在综合人家的定义自己找出关键词汇组织语言就又整理出来一个定义，这就是你对这个概念的定义了。
概念界定的文字在论文中并不能算是抄袭的。
祝顺利
6. 激励理论论文范文5000字
生理需求生理上的需要是人们最原始、最基本的需要，如空气、水、吃饭、穿衣、性欲、住宅、医疗等等。若不满足，则有生命危险。这就是说，它是最强烈的不可避免的最底层需要，也是推动人们行动的强大动力。
安全需求安全的需要要求劳动安全、职业安全、生活稳定、希望免于灾难、希望未来有保障等。安全需要比生理需要较高一级，当生理需要得到满足以后就要保障这种需要。每一个在现实中生活的人，都会产生安全感的欲望、自由的欲望、防御的实力的欲望。
社交需求社交的需要也叫归属与爱的需要，是指个人渴望得到家庭、团体、朋友、同事的关怀爱护理解，是对友情、信任、温暖、爱情的需要。社交的需要比生理和安全需要更细微、更难捉摸。它与个人性格、经历、生活区域、民族、生活习惯、宗教信仰等都有关系，这种需要是难以察悟，无法度量的。
尊重需求尊重的需要可分为自尊、他尊和权力欲三类，包括自我尊重、自我评价以及尊重别人。尊重的需要很少能够得到完全的满足，但基本上的满足就可产生推动力。自我实现自我实现的需要是最高等级的需要。
7. 激励理论文献有哪些
文献的功能和特征主要为几下几个方面
文献蕴涵着人类宝贵的精神财富，并在人类社会发展过程中发挥着巨大的功能作用。文献对社会的功能作用表现在多个方面，概括起来有如下几种。
1）信息知识的存储功能
人类社会信息知识存储的载体有二类：一是人的大脑，它是一种自然载体，又是活载体；二是实物载体．即将知识物化在人们所需的实物（如模型、样品和产．钻等）；三是文献载体．即记录信息知识的物质材料。人脑和实物作为载体存储信息、知识的容量与时间都是有限的．既不能保存，又不便于利用，只有当人脑和实物所存储的信自、知识内容转嫁到文献载体上，人类社会积累的经验和知识才能保存来繁衍下去特别是随着现代科学技术的发展．文献的存储功能已发达到令人难以想象的地步．过去称为“们乙牛充栋”的图朽文献，现在只需要薄薄的为数不多的光盘就可以将其内容全部存储。可见，现代文献的发展在人类社会进步中显示出巨大的功能作用。
2）信息知识的传递功能
文献的传递功能主要表现在两个方面：一是从时间上看．文献是现代人了解过去社会状况的最有效丁＿具，同时又是现代人把现代人类社会状况传递给将来人的最有效工具；二是从空间上看，不同国家、不同地域的人们可以通过文献进行思想和学术交流特别在现代社会中，文献的传递既不受时间限制，又不受空间控制，既可以将人类知识世世代代纵向传递下去，又可以在广泛的地理范围内横向传递。
3）科学认识功能
人类认识客观世界有两种方式：一种是直接认识，即通过眼、耳、鼻、舌、身等感觉器官和仪器、仪表、计算机等辅助工具去获取原始信息，并进行抽象思维，从而直接认识；另一种是通过知识的传授和文献信息的获取而间接认识。对一个人来说直接认识其生命和精力都有限，对一个科学研究者来说间接认识主要是从文献信息、中获取的在人类认识世界和改造世界的过程中，人们必须借鉴他人、继承前人的研究成果．并通过实践和理论思维，才能有所发现、有所创造。
4）验证参考功能
有人认为孔子所说的“文献”是档案的最早称谓。这里孔子所感叹的“文献不足”，指的是夏殷两代的这类王室档案材料不够，以致无法验证两代的礼制。可见在3000多年前，文献就已经具有验证参考的功能了。而现代社会文献的验证参考功能就更加突出，比如，1998年我国 长江流域、嫩江流域、松花江流域发生历史罕见的洪水灾害，如果没有大量的水文历史资料文献作为验证参考的依据，就很难做出抵御洪水的正确决策。因此，无论是在认识世界、改造世界、与自然斗争的过程还是在科学的决策中，文献都具有重要的验证参考功能作用。
5）劝教育娱乐功能
教育是文献与人的一种交流关系，无论是教育者还是受教育者，无沦是学校教育、家庭教育还是社会教育、自我教育，都离不开文献信息。娱乐是文献与人的一种情感关系。人们对文献的需求是多方位的、多层次的．除了在文献中获取信息知识外，同时也能使人精神愉悦，获得美的享受。有的人嗜书如命．这实质上就足－种情感关系的缘故。还可以把教育与娱乐联系在一起来认识，即“寓教于乐”。就是说在获取文献信息的教育过程中，可以得到精神上的享受，同时在享受的过程中又可以获得丰富的信息知识。这就是文献特有的教育娱乐功能作用。
8. 激励理论文献综述最新
可以采取以下措施来降低维普中的引用率。首先要认真选择刊物，选择综述类论文和成果类论文，在研究方向上能够和专家学者保持一致，并且适度扩大研究领域。其次，加强与同行的学术交流，与学科群体互动沟通，参加相关学术会议和研讨会，交流和分享研究成果。最后，不断提高自身的研究水平和创新能力，力求在研究方向的领域内进行深入探究和创新。这样一方面可以提高自己的学术影响力，另一方面也可以降低自身在维普中的引用率。
9. 激励理论文献综述
个体行为理论是行为科学中三大理论之一。研究个体行为的各种理论。[1
个体行为理论主要包括两个方面：(1)有关人的需要、动机激励的理论。它又可分为三类：①激励内容理论、如基本需要等级论、双因素理论和成就需要理论等;②激励过程理论，如期望机率模式理论、公平理论、归因理论等;③激励强化理论，即行为修正理论。(2)有关企业中人的特性的研究理论。包括X理论—Y理论、不成熟—成熟理论，以及人类特性的四种假设等。个体行为理论被广泛应用于企业管理过程之中。
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