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西山学校关爱演讲决赛《爱就一个字》—初中部 梁文华

尊敬的各位领导、评委、老师：

大家晚上好！我叫梁文华，我演讲的题目是：《爱就一个字》

是啊！爱，就一个字。说来容易做来难。爱自己的孩子都难，爱别人的孩子更难。但我们是教师。高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。我想各位同仁一定也和我一样爱着我们的学生。有人说民办学校的学生，尤其是成绩和习惯较差的学生，想说爱他们并不容易。但不论是学习上，还是生活上，多为学生找优点，把他们当作朋友，理解他们，尊重他们，走进他们的心灵，慢慢地，你会发现，没有不想学好的学生，也没有学不好的学生

2004年7月，初到西山，我任初二（27）班——新生班的班主任。汪粟芬是一个特殊的女孩子，思维敏捷，个不高，脾气很怪，虽然那时读初二，可是有时说话做事还像小学三四年级的孩子，她妈妈说在以前学校也少和其他同学来往，喜欢和老师较劲。在家里和她爸爸就像是“钉子”和“板子”，所以才送到西山来。刚来到我们学校的时候，在课堂上时喜时忧，和老师赌气不听课，把自己的课桌推倒，同学们常嘲讽她，不愿意和她接近，就欺负他，大家同学都管她叫“地瓜”，第一个月常哭闹着要退学，天天给母亲打电话，就只报忧不报喜。母亲被折腾得没办法，又只有给我打电话了，我看在眼里，急在心里，我想：孩子的家长多么希望自己的独生女生活在一个温暖，友爱的环境中啊！于是我专门为汪粟芬开了好多次班会，地点是在校园科技楼周围或者是女生宿舍门口，只要能稳定她的情绪，看到她开心，哪怕是一分钟的班会，我隔三岔都要执行的，我自己首先以身做则，在生活上和学习上给他关怀和帮助，同时鼓动全班同学一起行动，在我的带动下，班里成立了各学科学习小组，同学们发现她数学成绩很棒，而且选她当了数学科代表，渐渐接纳她，信任她，主动向她学习。她还向我提出了一个好办法，令我当时都想不到的办法，为了大家共同学习、互相帮助，同学们的座位应该根据学生各学科的差异安排进行“一帮一”。为了课堂纪律不乱，还专门有管纪律的“课堂治安”小组。她的办法果然不错，学期考试的班级总分平均成绩由入校时的第十七名跃到第五名，而且她的成绩也跃到了年段21名。后来班里形成了一种风气，如果有一个人无故说她的坏话，班里其它的同学都会站出来批评他！期末考试后，电话家访时汪粟芬的妈妈对我说：“我本想把孩子转到其它学校了，可是考虑到她在西山学校有这样的班主任、老师和同学帮助他，关心他，所以还是不转学了。”听了家长的话，我感到了无比的欣慰！

三年过去了，班级里这样的故事还有很多很多，从孩子们这些故事里，从家长的话语中，我真切的感受到了老师的关爱就像春风一样吹拂着孩子天真的面庞，像雨露一样滋润着孩子幼小的心灵，我们的爱心会唤起孩子心里的缕缕真情。

的确，爱一个好学生容易，那爱一个后进生是不是真的好难？其实办法很简单，就一个“爱”字。我在杂志上看到这样一个真实的故事。一位大学教授曾组织学生去贫民窟调查200名男孩的未来发展做评估。结论都是“毫无出头的机会”。25年后，另一位教授发现了这份研究资料。好奇之余，他开始了后续调查，想了解昔日这些男孩今天到底是何状况。令人惊叹的是，除了20名男孩搬离或过世，剩下的180名中居然有176名成就非凡，其中担任律师、医生或商人的比比皆是。惊讶之余,教授决定深入调查此事。他逐一拜访当年曾受评估的这些人,并向他们请教同一个问题：“你今日成功的最大原因是什么？”结果，这些曾被认为“毫无出头机会”的昔日男孩的回答惊人地一致：“因为我遇到了一位好老师。”面对教授探询的目光，男孩们儿时的老师——一位满目慈祥的老太太，嘴角绽开淡淡的微笑：“哦，其实也没什么，我爱这些孩子。”“爱这些孩子”，就是如此简单、如此朴素、如此真纯！这简简单单的一句话，揭示的正是崇高的师爱对孩子一生的影响！

　　对一个教师而言，一个学生是一生教坛的千分之一，万分之一；对一个家庭而言，他却是百分之百的期待，是家族世代的希望。庄稼毁了可以再种，东西丢失可以再买，春天去了可以再来，可人生没有轮回啊！孩子的命运就握在我们的掌中。只要我们把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子。以满腔的热情去点燃学生思想的火花，在学生的心中播下爱的种子。我相信学生收获的不仅是渊博的学识，更多的是终身受益的做人道理。

　　我是一名教师，孩子就是我心中丝丝屡屡的牵挂，我愿用我的爱去温暖每一个学生，为学生奉献我全部的爱。

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