老师每学期都要上交论文，我就想问，现在的老师的论文，有多大学术价值？

现在老师上交的叫论文，我们那年代不叫论文，叫学年总结。在八三年，我写的一份总结，自认为写的相当有份量，好，题目是 寓教于乐中 。文章写的有 实例 有活动内容，有通过活动使学生受到教育的效果 。主要总结班主任工作。我托同屋的同事把这份总结一起带去交给校长。(上交这份材料的办法就错了……??嘻嘻嘻。)现在叫写论文，上交领导 太有用了。帮我上交总结材料的人 很快升为政教处主任，而我还只是个班主任赚政教处内勤。(后来因其他事情才露出，我写的总结变成她的总结材料了。嘻嘻嘻。)您说每年上交论文有没有作用。当然我这只是个例。现在写论文主要是互相交流，互相提高，而且现在写论文可以发到网上 不至于被别人顶替。多说几句题外话，人象我已75岁，真是经历了 酸甜苦辣咸 …别回忆了，活好当下，开心每一天。????????

以行政强制的方式要求老师每学期交一篇论文，有形式主义之疑。我认为：

一个学期结束，或者是平时的教学过程中，教师有必要以论文的形式把自己在教育教学方面的闪光点写下来，并努力尝试着向有关教育教学杂志投稿，这应该成为教师的自觉行动。因为教学是传授知识培养新人的过程，是理论与实践相统一的过程，教师不能成为“教书匠”，要有成为教育专家的志向。

学校要设立相关奖励制度，调动教师的积极性，鼓励老师去撰写有价值的教学论文。这有利于学校的学科建设，提升学校的品位。

怎样评价论文的学术价值？

首先本论文在知网或者SCI EI SSCI A&HCI等国内或者国际知名数据库上的点击率，第二全文下载基数以及百分比。第三:文献引用量和全年度本领域所有参考文献引用量，进而计算出引用率在论文业内的排名。

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