怎么样才能学好预防医学？

非预防医学专业如何加强预防医学教育，不仅是医学教育研究的热点，也是培养跨世纪医学高级人才面临的重要问题。几年来，我们在本学院对非预防医学专业临床医学专业、护理学专业、医学检验专业、医学影像专业等进行了预防医学教学方面的改革，建立了相应的预防医学课程体系，取得了初步的成果。一、提高非预防医学专业的预防医学教育的地位现代医学的发展，提出了对人类疾病的三级预防概念，对生物、心理和社会的因素与健康的关系认识也日益深入；各种社会卫生问题的突出，如环境危害、意外伤亡、心因性疾病、人口老龄化带来的各种慢性病的防治等，对医学的内容和服务提出了新任务，医学的工作重点由获得健康转向健康促进和健康保护。
    医学生不仅是疾病的治疗者，还应当是防治者，卫生保健的提供者。预防医学是以多门学科组成的一个学科群。它以人类群体为研究对象，应用生物医学、环境医学和社会医学的理论，宏观与微观相结合的方法，研究疾病发生与分布规律以及影响健康的各种因素，制订预防对策和措施，达到预防疾病、促进健康和提高生命质量为目的的一门学科。因此，预防医学知识对于医学生来说是必备的知识。如何有针对性地开展预防医学教学，使学生树立现代医学观，建立预防为主的思想，并适当地掌握相应的基本技能是医学教育中的重点，应摆在重要的地位。因此，我们在端正预防医学教学的指导思想基础上，在非预防医学的各专业中建立一系列的预防医学内容课程，制定了新的培养方案和教学大纲，在各专业教学中增加预防医学的教学时数，调整和充实了教学内容和教学方法，保证了教学质量。

    针对不同医学专业特点，构建系列的预防医学课程体系在以往的临床医学、护理学专业开设的预防医学教学多为公共卫生专业的压缩版(包括环境生、营养卫生、劳动卫生、流行病学、卫生统计学等内容)，我院的医学检验、医学影像等专业只开设医学统计学课，课程内容不完整，理论教学与实习内容不具有针对性，与实际应用脱节，学生不感兴趣，教学效果较差。针对上述问题，我们于2003年开始进行非预防医学专业的预防医学课程改革。在临床医学专业的教学中增加了社会医学、健康教育与健康促进、全科医学、临床营养学等课程；在护理学专业开设了预防医学课程、营养护理学以及健康教育与健康促进课程；

    在医学检验专业中开设了预防医学、卫生检验检疫等课程；在医学影像专业开设了放射防护学课程。这些课程结合了不同医学专业的特点，课程体系较完善，重点突出且针对性强，各有所侧重，收到了良好的教学效果。临床医学专业的预防医学教学中增加了慢性非传染性疾病的预防与控制和社区卫生服务等有关内容，这些与社会实际需要相结合的内容。加强非预防医学专业的预防医学教材建设，保证教学内容的完善针对各医学专业的课程设置，我们采用了最新版本的卫生部等组织的编写的有关教材。

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护理学毕业后发展空间有多大？学临床医学又怎样？

如果想找工作容易的话，护理专业绝对好，高职的都可以进三甲的医院，甚至是比较容易的。当然如果你是女生，你需要身高在160以上，总之个子矮的话就不好说了。但是做护士会很辛苦的。男生学护理专业是相当的受欢迎的，各个医院会抢着要，有的医院还会答应可以带上学护理专业的女朋友。
临床医学如果只念本科是学士学位的话，没有关系和机遇就很难进三甲的医院，念到硕士会好一些，不过现在学临床的都有些饱和了。如果真的想学临床那就加油吧考上好学校的七年制那么就不用经历考研的煎熬，而且省一年的时间。

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