高校教学论文发表刊物？

教师的晋升和教学论文的发表有莫大的关系，通过发表论文教师获得职称，今天我们学术堂为各位高校教师整理了几份代表性的教学论文发表刊物，欢迎各位前来查看。 一、《高中数学教与学》 《高中数学教与学》（半月刊）创刊于1992年，是由江苏省教育厅主管、扬州大学主办的学术性和普及性相结合的高中数学教育期刊。江苏省一级期刊。其办刊宗旨：紧扣中学数学教学实际，推动高中数学教学改革，交流教学经验，帮助高中学生学好数学基础知识，发展数学能力，为提高高中数学教与学的质量服务。栏目设置：教学研究、学习导引、明题思路、方法与技巧、复习与考试专题写作、竞赛园地、学习习作等。读者对象为广大中学数学教师、中学生、数学爱好者和学生家长等。 高中数学教与学杂志栏目设置：教学研究、学习导引、明题思路、方法与技巧、复习与考试专题写作、竞赛园地、学习习作。 国内刊号：32-1398/G4;国际刊号：1007-1830;邮发代号：28-151;发行周期：半月刊。 二、《高中数理化》 《高中数理化》创刊于1993年，2000年被评为北大核心期刊；并荣获教育部优秀科技期刊一等奖。本刊依托百年师大强大的高中教材、教法的研究队伍和各附属中学的先进教学成果，借助北京师大与权威命题部门的亲缘联系，依靠北京师大及其他学校培养的一大批中学特级教师队伍，团结一批清华、北大、人大、北师大的高考状元和优秀考生，把刊物办成高中生提高理科学习能力、征服高考的良师益友。 高中数理化杂志栏目设置：学习辅导、复习指南、思路方法、专题精析、巧解妙算、自我检测、高专模拟。 国内刊号：11-3866/G4;国际刊号：1007-8312;邮发代号：82-656;发行周期：半月刊。 三、《疯狂英语（高中版）》 12下一页

如何做好高校新生教育工作论文

  摘要   本文以“解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近活、贴近学生，努力提高教育的针对性、实效性和吸引力、感染力”作为进一步加强和改进高校新生入学教育的行动指南。针对目前高校新生入学存在的某些问题和不足，融入人文关怀的理念，就寻求高校新生入学教育的新着力点；充实入学教育的新内容；探索入学教育的新方式进行了思考，并对此作了阐述。
                         关键词   高校  入学教育  思考        新生入学教育是高校教育教学活动中不可缺少的重要组成部分；是做好大学生思想政治教育工作的一个关键环节；也是使高校新生实现从高中迈进大学的顺利过渡，尽快适应大学的学习和生活所必须加强的一项基础性工作。
  （1）中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确要求：“解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、时效性和吸引力、感染力”。这既是对以往成功经验的总结，又是对今后工作有针对性的指导。
  本文认为，这也是进一步加强和改进高校新生入学教育的行动指南。基于上述指导思想，结合目前高校新生入学教育存在的某些问题和不足，引发了寻求高校新生入学教育的新着力点；充实入学教育的新内容；探索入学教育的新方式的思考。      一、 寻求入学教育新的着力点      知识经济呼唤大学生拥有良好的素质，新的时代呼唤高等教育对大学生融入人文关怀。
  （2）人文关怀是高等教育的核心理念，人文关怀集中体现在：以人为本，在师生交往过程中教师以“爱生”为核心理念，立足于对学生人格的尊重和对学生困难的体贴，把学生作为具有独立人格，有各种精神需求，有个性、有独立意识的一个活生生的人来看，以学生的需求为我们考虑问题和选择教育内容，教育方式，制定教育目标的出发点 。
  （3）“以人为本”是现代德育的价值理想和思维原点，它是对人主体作用的一种尊重和肯定。“以人为本”的德育理念就是要体现人文关怀和道德情感。

     因此，就进一步加强和改进高校新生入学教育而言，以人为本的人文关怀，一是要以学生的个性为本；二是要以学生的全面发展为本；三是要营造和谐，务实，鲜活的教育氛围。
  把着力点放在贴近实际、贴近生活、贴近学生、尊重学生，把握学生的身心特点，遵循学生的成长规律，充分发挥学生在成长发展中的主体作用上。      二，充实入学教育的新内容      从“以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生”的新视角审视目前高校新生入学教育的内容，可以说：理性多，感性少；条文多，实例少；过时的多，现实的少；死的东西多，活的东西少；空泛的道理多，具体的内容少；远离学生实际的多，贴近学生实际的少。
  给人一种僵硬感、距离感、枯燥感，难以激发学生积极的认知情感，难以使学生自觉地接受教育和主动地体验接受教育的成功，自然就难以达到理想的教育效果。      虽然入学的常规军训；召开迎新大会；领导讲校史、校情、校训；统一上入学教育大课；定期开班会讲校规校纪、定规章、提要求等也很重要和很有必要，但却有一定的局限性和不足。
  因此，还应该从入学教育的内容上思考新的突破口：即在坚持思想政治教育总原则和大道理的前提下，充实人文关怀和道德情感的小内容，融入和渗透到新生入学教育之中。让入学教育更加人性化、亲情化、个性化、现实化、具体化，更具针对性，实效性和亲和力，感染力。
        （一）充满激励和鞭策的寄语和书信。收集整理专家、学者、校长、教师、家长的寄语和书信（如：李开复给大学生的信，本校校长和教师的开学寄语，有代表性的家长来信等），有机地融入新生的入学教育。      （二）富有启发性和感染力的经历和感悟将往届学生如何从初入学的迷茫、失衡到对环境、生活、学习的适应和心理的调适，从专业思想的不稳定到职业生涯初步规划的经历和感悟，作为典型实例有机地融入新生入学教育。
        （三）凝结自省和反思的自我成长记录。倡导新生从入学开始以自省和反思的角度写日记、周记，写读后感、听后感、观后感等，作为不断地进行入学自我教育的内容。      （四）具有针对性和实效意义的问卷调查与分析。
  将具有针对性和实效意义的新生入学问卷调查的情况进行总结分析，有机地渗透到新生入学教育之中。                                          （五）具有针对性和参考价值的心理自我测试和调适方法。
  根据学生实际，有针对性地介绍有关心理自我测试诊断量表和自我心理调适的方法，将其有机地融入新生入学教育。      三、探索入学教育的新方式      从“以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生”的视角审视目前高校新生入学教育的方式，不难发现：存在过多的依赖思想灌输，行政命令，规章制度，往往采取灌输式，命令式，说教式等统一的、机械的、呆板的教育方式。
        虽然这些入学教育的方式也有必要，而且也能收到一定的效果，但就其教育的穿透力和情感的感染力来看，往往就显得有些苍白和无力。（4）因为无论多么先进的教育手段都不能否定面对面的教育工作，无论现代传媒多么发达都不能代替人与人之间的融合和交流，无论各项制度多么完美，也都不能忽视人文关怀和道德情感。
        （5）当今教育思潮是多样化和多元化的，但最具有代表性的，最受人关注的，最具有发展前途的是主体性教育思潮。这一思潮强调“尊重学生的主体性，尊重学生的差异性，尊重学生的丰富性和独特性，尊重学生的学习权”等。
  而这一思潮正在引导人们反思传统教育，构建新型教育模式。 因此，在新生入学教育中除采取必要的，尚且还有一定效果的传统教育方式而外，应伴之以下教育方式：      （一）问答式入学手册——无声教育。将入学教育的相关内容细化，设置成一问一答的书面形式，编汇成入学手册，开学时发给新生，并要求每生必读，促使新生从中自觉地主动地接受入学教育。
        （二）疏导式引导——导向教育。教师（特别是辅导员、班主任）以面对面地与学生对话、探讨、谈心，或通过打电话、发短信、写字条、送贺卡等方式，立足于引导与教育，用尊重和理解的目光去看待新生入学出现的问题，用职业的敏感去关注新生入学存在的困难，用满腔的爱心给学生释疑解惑、排忧解难、疏导化解，真正实现导向教育的实效性。
        （三）、案例式启发——现身教育。将往届和本届学生在入学教育中的典型案例通过小型座谈会，专题访谈，结对子等方式现身启发，使新生入学教育更加鲜活。      （四）、参与式交流——互动教育。
  在新生中开展入学谈心（谈感受，体会，心得，收获）活动，通过沟通交流，在新生之间进行入学互动教育。      （五）感悟式调适——自我教育。新生通过写日记、周记，写观后感、听后感、读后感，或通过自我心理测试诊断和调适等方式，进行入学自我教育。
  总而言之，新生入学教育是高校学生工作永恒的主题。（6）爱是教育的核心，情是教育的生命，教育需要爱，更需要情。坚持以人为本，与时俱进，寓爱于理、寓情于理、寓导于理，不断寻求高校新生入学教育新的着力点，不断充实入学教育的新内容，不断探索入学教育的新方式，使新生入学教育更加贴近实际、贴近生活、贴近学生，才能提高入学教育的针对性，实效性和吸引力，感染力。
  参考文献1。胡显章。思想政治教育要以人为本，走贴近、融合、渗透之路。中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见”学习辅导读本。中国人民大学出版社，20052，4，6．田建国。高校要树立以人为本的德育理念。中国教育报，2005-3-253，5．陈云龙。
  大学生人文关怀精神新论。中国教育文化出版社，2006。

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