辩论赛论文(辩论赛论文小学生不该补课)

1. 辩论赛论文小学生不该补课

利：有利于提高成绩

弊：没有时间发展兴趣和爱好

2. 辩论小学生该不该上辅导课?

不支持应该去补习班：

1.没有没有必要去补习班。如果你听从老师的课，课前预习课后复习，你可以做的足够好的学校没有额外的辅导。

2.去补习班很可能减少学生对于学习的兴趣。

3.上补习班会是学生的动手能力减少，没有真正实践的时间。 支持： 1.很可能落在起跑线上。 2.补习班可以开阔人的思路，丰富思想.补习班的老师会帮你安排复习进度，分析考试题型和考试的技巧。 总的来说还是因人而异，学习好的如果要上的话上些能提升能力的，学习不好的话可以上一些巩固知识的，但是要有足够的时间休息、做自己喜欢的事情，要学会劳逸结合的学习。‍

3. 小学生应该补课的辩论

条件允许是有必要。

4. 辩论赛学生该不该补课反方

众所周知，减负就是要减轻学生过重的课业负担、经济负担。太多的课程、过多的作业、频繁的考试，使得我们每个同学都感觉身心疲惫、忙于应付。国家出台了一系列政策和措施，要求减轻学生的课业负担。然而由于种种原因，当前的减负并没有达到预期的效果，反而出现了“越减越负”的局面。终其原因，我方认为当前的减负存在以下弊端：

第一、学校做“减法”，家长做“加法”。根据一则新闻：雅安市中小学根据市教育局的要求给学生“减负”，但家长并不领情，纷纷趁着周末给孩子“增负”。记者调查采访发现，不少中学生家长利用周末将孩子送到补习班，甚至连幼儿园、小学生也加入了补课行业，他们背着书包成为了周末年龄最小的“上班”一族。“窥一斑而知全豹”，面对这样的现实，难道对方同学还要说当前的减负有利于我们的成长和发展吗？

第二、当前的减负形式大于内容。减负的本质是要减轻学生的过重负担，促进学生身心健康发展。“减负”就是还学生以自由，把过重的课业负担剥夺的时间还给学生，把无休止的考试复习剥夺的空间还给学生。“减负”就要改进教师的教学方法，提高教学质量，增强教学效果。而现在的局面是课堂讲的内容越来越少，试题难度却越来越大；课内的作业越来越少，课外作业却越做越多。这样的减负有什么实质性的效果呢？又怎能促进我们健康成长和发展呢？

第三、当前的减负脱离实际、舍本逐末，不利于我们今后的成长和发展。

现代社会是一个竞争异常激烈的社会，对中学生来说，需要全面提高个人素质才能适应社会发展的需求。现在的减负，无视学生个体的差异，无视城乡教育的差别。基础好的在减，基础不好的也在减；教育资源丰厚的城市学校在减，资源短缺的农村学校也在减。这样的减负，对那些基础较差，无人监管的农村留守学生而言，如何保证他们的学习质量？促使他们综合素质提高？又怎样让他们去适应将来激烈的社会竞争？

学生负担从本质上讲是因对学习内容的兴趣低落和对校园生活的无味而产生的思想和精神压力，减负的根本在于激发学生的学习兴趣，唤起学生的积极性和主动性，仅仅减掉几节课，少做几道题，这种形式上的减负，怎能有利于我们今后的成长和发展呢？

5. 小学生不应该补课辩论

好处：

现在的教育制度都是分数制，对于一些成绩不是特别好的孩子来说，学校老师会要求家长去给孩子报考辅导班来提高成绩，所以，报考辅导班的一个好处就是提高孩子成绩。

另外，现在很多家长都会给孩子报考辅导班，如果别人家的孩子去辅导班学习，而自己家的孩子却没有，显得家长不是很负责任。

有很多孩子很在意自己的成绩，为了让自己名列前茅，也想要多学一些知识，会主动要求去补习班，也有的孩子上辅导班是为了多学一技能，以后更好地立足社会。

坏处：

但是上辅导班也是有一些弊端的，像是现在的孩子学习压力本身就很大，如果再去辅导班就是多给了孩子一份压力。而且，现在一些孩子不愿意去辅导班，如果家长强迫孩子去，只会造成孩子对学习产生厌烦情绪。

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