关于创造的议论文(关于创造的议论文论点)
1. 关于创造的议论文论点
文章思路清晰，符合议论文结构三段论。作为一篇驳论文，针对性强。
文章结构：
一（1-4）提出论点：我们要创造，指出创造的内涵（提出问题）
分两层。第二层写教育者要创造什么。教学相长。
二（5-11）人人是创造之人，要敢于创造。 （分析问题）
三（12-16）教育者创造教育奇迹须注意的问题。 （解决问题）
分两层：①点滴积累；②莫扼杀人才。
2. 关于创造的议论文论点素材
分论点一青春是人生最美好、精力最旺盛的时期。
二青春是用来奋斗的，而不是用来挥霍的。
三奋斗成就事业，奋斗让青春更美丽。事例黄文秀放弃京城优越环境，回家乡奋斗脱贫攻坚一线，谱写青春赞歌。
3. 关于创造的论据素材
只有通过自己辛勤的劳动，才能创造财富，因为劳动是财富之源。是劳动，让我们的生活变的多姿多彩。
如今，我们已经跨入了二十一世纪，二十一世纪是劳动的世纪。但许多青少年在家总是衣来伸手，饭来张口的生活；在学校劳动时，总是畏首畏尾，躲躲闪闪，好逸恶劳。我想，他们若是再这样下去，不劳动，只等天上掉馅饼，那么当困难来临时，他们便难于积极、乐观地面对一切，最终将被困难打倒，永远被坠落于万丈深渊！
一位名人说过：“我只相信一条：灵感是在劳动时候产生的。……劳动，这是一切钝感的最好的医生”，我还想说，劳动创造的财富，比世界上所有的一切都贵重的多，这种财富，将会伴随我们的一生，取之不尽，用之不竭，永远也不会失去……
4. 创造议论文800字
平凡无过于一张白纸，八大山人挥笔画他几笔，便成为一幅名贵杰作。平凡也无过于一块石头，到了菲迪亚斯、米开朗基罗的手里，可以成为不朽的塑像有人说：生活太单调了，不能创造。
单调无过于坐监牢，但是就在监牢中产生了易经卜辞，产生了正气歌，产生了苏联的国歌，产生了尼赫鲁自传。单调又无过于沙漠了，而雷赛布竞能在沙漠中造出苏伊士运河，把地中海与红海贯通起来。
5. 关于创造性的议论文素材
说创新,大多数人认为是科技上的硬突破。很多企业,死抱着硬创新中上万的专利走向没落? 小玩闹似的创新,核心技术其实都是现成的,并非大突破。但一旦开创者根据客户心理实际需求,加以创新利用,就会变得具有强大竞争力。这样的创新,何乐而不为?
我们中国具有创新精神的人才不乏，像书中的李四光爷爷，他在条件简陋的年代，经过多次的求证和探索，击败了外国科学家的言论。例如，从十九世纪来，各国的地质学家定论“中国不存在第四纪冰川”，但经过李四光爷爷的不懈努力，发掘出许多冰川遗址，证明中国是有第四纪冰川的，他的成果收到了德国地质学家的赞叹，让中国人为此骄傲。
生活中的创新无处不在。像英国著名的物理学家、化学家波义耳不小心把盐酸滴到了紫罗兰上，从它变色的事例上证明了许多种植物花瓣的浸出液都有遇到酸碱变色的性质，为工农业生产和科学研究服务做出了巨大的贡献。如果我们也乐于在生活中探索与创新，说不定在不久后也会有不小的收获。
在我的生活中，没有哪一个地方不充满创新：大妹把不同风格的衣服搭配得十分好看;小妹的一句机智话逗得大家捧腹大笑;看老爸巧妙地做好了一个玩具小推车;奶奶将菜炒得花样百出……我平时的怪点子很多：让退了休的电动笔“重出江湖”，让报废了的夹子再次上衣架，让废纸成为一件件漂亮的玩偶衣……大妹的衣服搭配、小妹机智的话、爸爸的小推车、奶奶的菜以及各种小玩意儿都是出自于创新名下。其实，只要我们用心去观察生活，你会惊奇地发现生活竟然与创新环环相扣!生活有了创新变得多姿多彩，同样，创新因为生活才有价值。
但盲目的创新往往会弄巧成拙，让人传为笑谈。君不见那“邯郸学步”的郑国人，总想学习别人的步法，以便自己跟本国的人走路不一样，似乎是创新了，但是动机不纯，方法不对，不知继承，落了个爬回去的下场。前几年的小品《如此包装》也是说的这个道理，本来评剧便是一门值得继承的艺术，可是那个“总监”非要进行“创新”，将原来风马牛不相及的流行音乐与民族艺术强行配伍，结果是可想而知的。那“创新”出来的“四不像”让我们津津乐道了好些年。若不得要领，便很容易犯同样的错误。
6. 有关创造的分论点
陶行知先生在《创造宣言》中指出：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。”陶先生的这番话使我更深刻地感觉到“创造”就在每个教师的身边，其实，课堂教学就是教师帷幄创造的主渠道。现代课堂教学是一个动态开放的系统，教师与学生之间，学生与学生之间都存在信息交流。因此，我们要在课堂上积极地创造条件，使学生与教师之间、学生与学生之间产生强烈的思维互动，产生创造的火花。这就要求我们在课堂教学中要真正重视师生互动、生生互动的充分发挥。
即明确自己的职业特点；保持一颗平常心；抛弃浮躁，立即行动；策划自己的未来；永远不要说校长的坏话；用笑声感染每一个人；做一个受欢迎的教师；着眼细节，造就专业；让学生感受到你的关注；引导学生快乐地思考；让学生学会自己“捕鱼”；在课堂教学中彰显你的个性；做一个用心倾听者；绝不放弃任何一个学生；艺术地表扬与批评学生；宽容比惩罚更有力量；永远保持求知者的姿态.
“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧。”让我们一起做个有心人吧，“创造”就在你我身边！
7. 关于创造的议论文300字
首先用英语对创造的对象，目的，内容，以及作用进行概述。
其次，用英语对创造对象的对象的特点，过程进行详细描述。最后用英语对创造的对象进行总结。
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