论文反贫困(贫困与反贫困问题的研究)
1. 贫困与反贫困问题的研究
首先，我觉得题主你是否过度担忧了？单从问题描述来看，你原生家庭的条件是不错的，小康生活——满足这条件已经在当下很多中国人之上了。也就是你的父母有房有退休金及养老保险等老年生活保障啊。而你与你的男友，两位硕士（如果他确定读博，则是一位硕士一位博士）组建的家庭，竟然没有自信你俩完全能够经营好一个完整的家庭，并且有足够的能力赡养父母抚养子女吗？？？而一个非常贫穷的地方，在教育资源匮乏的情况下，你的男友能够念到博士，怎么着也算是对自我前途比较清醒的那一类人没错吧？
在适当的年龄，有合适的伴侣，相处两年并无情感上的厌倦，且依旧欣赏；彼此足够了解，且能够互相接纳；在我一个本科还未毕业的穷酸小孩看来，真的就是前途无量啊。所以不要过于担心啦，要相信你和你的男朋友，在学历的敲门砖下，再提升自己的能力不断打拼，不会存在贫穷的问题（拍肩膀。
其次，关于门当户对这件事，其实才是更需要考虑的。毕竟婚姻不在乎开始时穷不穷，在乎消费观念／价值观／家庭背景相不相同，而两年的时间，可以对一个人有多么深的了解，只有靠题主你自己去感受了。
最后，如何去正视贫穷，及其对生活的影响。才是题主你真正想问的对吧。我的人生阅历实在太有限，没有经历过伤筋动骨的贫穷（很感激我的父母）。但想败家的时候手头没钱是件很惆怅的事情所以我想我也能懂贫穷会是什么挫败的感受。
我相信大部分关于“态度”的问题，都可以归结为两个方面：要么前进一步冲一冲，要么后退一步爱谁谁。就像以前看过一句话“我要努力工作赚钱，为了以后即使爱上流浪汉也能潇洒跟他走”（然后我自己的版本是：我要努力完善自己，为了以后即使和怪人相爱也能发现他的美）——嗯，这就是“冲一冲”的概念，就是：正视我正处于贫穷的阶段这一事实，然后发展自己和强大自己去赚钱。那如果我实在天分有限或者时运不济，就“爱谁谁”呗。毕竟在当今社会，在城市中，你真的见过饿死冷死的人吗？少吧。社会福利会越来越完善，托底政策会越来越符合民意，如果没有知识分子固有的面子和攀比压力，一切都会刚刚好。要解决的，只有自己的心态而已。穷就穷了呗，我穷开心呗。
以上态度，虽然是我的真实想法，并且目前为止的人生中一直在努力践行。
但我实在知道，我的咖数和阅历实在没有说服力啦。所以，不是为了说服什么。而是在首页看见这个问题之后，单纯想要传达给题主一点“无知无畏”的力量：在我看来，真的没有什么好担心的！
就像我的爸爸妈妈常常跟我讲，他们的求学时代和青年时代是在怎样的贫穷中度过，但在之后却极力为他们的后代提供良好的成长环境，没让我受到他们曾经历的委屈时，我总会非常崇敬，这也是家庭教育的一部分吧。我打赌题主所定义的贫穷，没有我的祖辈和父辈经历的那么严重。
即使现在的日子苦一点，能够有说给后代们的爱情故事，也是一件温馨的事情。未来的问题都是可以解决的。
2. 贫困与反贫困定义
返贫保险是一种保障型的保险，推出的主体是国家财政部门和保险公司，由国家财政部拨款保费，主要是为了解决贫困问题，因此投保人只需要承担低额的保费；其面向的用户主要是非贫低收入户以及非高标准脱贫户；返贫保险主要的保障内容是脱贫户因为疾病、灾害导致的贫困或者是返贫；保险金一般是“多退少补、余额结转”。
返贫保险和防返贫保险介绍
返贫保险针对的人群是本来是贫困户或者低收入人群在脱贫之后又因为某种原因导致又返回贫困的状态，防返贫保险针对的人群范围则更加广泛，包括了建档贫困人口，新识别贫困户、脱贫不稳定户等，其保障的范围包括了自然灾害、意外事故、医疗费用以及农副产品等。在赔付方式上主要是以一次性理赔、一站式结算等方式为主，提升了贫困户抵御风险的能力。
3. 贫困与反贫困问题的研究论文
如今，通过各种媒体，每个人都越来越多地意识到环境和发展问题的存在。许多人都听说过热带雨林的消失、酸雨、臭氧层破坏、全球变暖、生物多样性锐减、贫困、难民潮、食物危机等问题。但对许多人而言，这些事都发生在遥远的地方，不会发生在本地的环境中。
可是，仔细观察就会发现，这些问题有许多就发生在当地，甚至在校园里。学校的学生和教师都是资源的消费者。同时，作为社区的成员和现在的或未来的公民，教师和学生同时又是社区发展的负责人，有责任对社区的可持续发展作出贡献。如果把可持续发展的道路比作一条跑道的话，那么在这条跑道之外是没有观众的，所有的人都是运动员。环境和发展问题不仅是政府的事，更是大家的事，个人的事，。
环保知识是二十一世纪人才的必备素质之一。为了使师生深入地认识和理解环境问题的重要性，提高师生环境知识、意识、技能、态度、价值观和行为等环境素养。根据国家环保局、国家教委、中央宣传部下发的《关于环境教育行动纲要》及上级有关部门的指示和要求，结合学校实际，近几年，开发区中学全面开展了创建绿色学校的活动。把环保教育列入学校的一件大事常抓不懈，真正将对环境教育的认识融入到师生们的心中。
在创建绿色学校的活动中，学校始终重视对学生的环境保护教育工作，在学校、家庭中倡导绿色文明，落实环保行动。在抓好普及的同时，更加注重内涵，坚持在德育、科技活动、团队活动、社会实践等各领域对学生灌输环境意识和环境道德观念。经过几年的探索和实践，取得了较好的成效，积累了一些值得推广的经验。
（一）学校领导重视环保工作，建立健全环境教育组织，把环境教育列为学校的重要议事内容。
学校成立了环境教育委员会，由校长主抓环境教育工作，负责工作计划的制定和组织实施；总务主任负责校园环境的保护和绿化美化工作；政教处主任负责专题教育；教务处主任负责课堂教学渗透；团委书记负责环境保护宣传；环保辅导员负责环境教育实践活动和资料档案。环境教育委员会每年根据实际情况，制定详细的环境教育计划和活动主题，组织师生开展环境教育活动。几年来，学校环保工作开展得扎实、有效，受到了省市区各级有关部门的一致好评。
（二）、充分发挥课堂的主渠道作用，利用一切可以利用的条件，使学生切实掌握各科教材中有关环境保护的内容，培养学生的环保意识。
在创建绿色学校的过程中，学校充分发挥课堂的主渠道作用，向学生渗透环保知识。在地理、生物、化学、物理、语文、政治、健康教育课等各个学科教学中，将知识的讲解与环保意识有机结合，寓教于学，寓教于自然，使学生在潜移默化中提高自身素质。同时，学校还成立了环保活动课外小组，开展了丰富多采的课外活动,从更多方面对学生进行环保意识渗透，充分发挥活动课在环保教育中的作用。此外，学校深入开展环境教育教学研究，在校内积极组织教师开展环境教育、教学交流活动，学校领导、教师几年来共撰写环保论文30多篇，环境保护的意识深入人心。
（三）、注重“绿色”宣传
目前，环境教育的当务之急从某种意义上说是教育学生"学会做人"，使他们具有"绿色头脑"。为使学生尽快具备“绿色”意识，学校积极创造良好的舆论氛围，组织学生自觉参与有计划的环境实践活动，促使他们尽快实现环境意识和道德水平的提高。
首先，学校加大环保资金投入，图书馆、阅览室每年都订阅大量环境保护宣传内容的图书、报刊，学校的电教中心有专门的环境保护录象资料，每个班的计算机里都装有环境保护的资料软件，利用课余时间定期组织学生观看，使学生了解环境现状、学习环保知识，从而用自己的行动保护环境。另外，学校还设有专门的环保橱窗，定期向学生们宣传环保知识，配合学校的环保教育工作；校团委将黑板报作为宣传环保的前沿阵地，经常组织各年级之间开展以环保知识为主题的板报评比，通过评比促使让“绿色”走进班级；“校园之声”广播站开设了“你我他地球村”专栏，每当有关环境的活动日：如植树节、爱鸟周、世界水日、地球日、环境日等来临，就积极进行环保宣传，并号召各班针对节日主题认真撰写环保广播稿；并且，学校还在校园内设立有关环保标语牌，如节约能源、减少污染、绿色消费、环保购物，改善环境、拯救地球等等。通过这些活动的开展，让学生们从“我”做起，从小事做起，事事处处把环境放在心上。
（四） 积极开展主题团会、主题班会，座谈会以及环保知识讲座
4. 反贫困的主要策略
党的十八大会议。
2012年11月，党的十八大召开，作出了全面建成小康社会的战略部署，脱贫攻坚是实现第一个百年奋斗目标的底线任务和标志性指标。
党的十八大召开后不久，习近平总书记就指出“小康不小康，关键看老乡，关键在贫困的老乡能不能脱贫”，强调“决不能落下一个贫困地区、一个贫困群众”，拉开了新时代脱贫攻坚的序幕。
2015年11月，习近平总书记主持中共中央政治局会议，会议审议通过了《关于打赢脱贫攻坚战的决定》。围绕“扶持谁、谁来扶、怎么扶、如何退”等核心问题，习近平总书记提出“六个精准”“五个一批”的具体要求。
5. 反贫困理论研究
从历史视角审视，8年脱贫攻坚创造了一个彪炳史册的人间奇迹。一部中国史，就是一部中华民族同贫困作斗争的历史。从古代到近代，摆脱贫困是中国人民孜孜以求的梦想。从新民主主义革命到新中国成立，从改革开放到党的十八大，中国共产党从成立之日起，就坚持把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为初心使命，团结带领中国人民为创造美好生活进行长期艰辛奋斗。脱贫攻坚取得的伟大成就，在不同的时间维度、不同的历史阶段衡量，都闪耀着光芒。
从时代视角审视，脱贫摘帽不是终点，而是新生活、新奋斗的起点。站在两个一百年的历史交汇点，在开启全面建设社会主义国家现代化新征程中，脱贫攻坚的全面胜利是新长征的一大步。解决发展不平衡不充分问题、缩小城乡区域发展差距、实现人的全面发展和全体人民共同富裕仍然任重道远。要切实做好巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接各项工作，让脱贫基础更加稳固、成效更可持续。全面实施乡村振兴战略的深度、广度、难度都不亚于脱贫攻坚，要坚定发展信心决心，以永不懈怠的精神状态、一往无前的奋斗姿态，真抓实干、埋头苦干，向着实现第二个百年奋斗目标奋勇前进
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